PHẦN 4 KẾT LUẬN
4. Hướng phát triển của đề tài
Với yêu cầu đổi mới dạy học theo định hướng CT GDPT mới, đề tài có khả năng ứng dụng thực tiễn cao. Với hệ thống nguyên tắc và biện pháp tổ chức hoạt động viết kết nối trong dạy đọc văn bản thơ trữ tình trung đại lớp 10 ở trường THPT sẽ là những tài liệu tham khảo có ý nghĩa cho giáo viên trong thực tế giảng dạy của mình. Các nguyên tắc, biện pháp tổ chức hoạt động mà sáng kiến đề xuất vừa có tính lí luận vừa có tính thực tiễn, đồng thời đã được tiến hành thực nghiệm và đem lại những kết quả khả quan. Vì thế, tính ứng dụng của sáng kiến rất lớn, nó sẽ phát huy tốt giá trị cho người giáo viên đặc biệt khi chương trình GDPT mới được thực hiện ở cấp THPT trong thời gian tới.
Có thể thấy đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài chính là lợi thế để phát triển đề tài theo nhiều hướng nghiên cứu khác. Trong giới hạn của sáng kiến là phát triển năng lực viết đọan văn nghị luận qua tổ chức hoạt động viết, viết kết nối trong dạy đọc văn bản thơ trữ tình lớp 10 ở trường trung học phổ thông, đề tài có thể gợi mở những hướng phát triển nghiên cứu khác như: phát triển năng lực viết đọan văn nghị luận qua tổ chức hoạt động viết, viết kết nối trong dạy đọc văn bản thơ trữ tình lớp 11, lớp 12 hoặc ở cấp trung học cơ sở …. Từ những tiền đề mà đề tài đã làm được, chúng tôi tin chắc rằng sẽ phát triển lên được những ý tưởng, đề tài, dự án mới trong tương lai.