III. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
2. xuất đối với việc dạy học một số chủ đề môn Sinh học theo định hướng phát triển năng lực học sinh tiếp cận với giáo dục STEM Trong quá trình dạy học một số
triển năng lực học sinh tiếp cận với giáo dục STEM Trong quá trình dạy học một số
chủ đề môn Sinh học theo định hướng phát triển năng lực học sinh tiếp cận với giáo dục STEM, tôi mạnh dạn đưa ra một số kiến nghị sau:
Thứ nhất, Sở giáo dục và đào tạo Nghệ An cần tăng cường đào tạo và bồi dưỡng
giáo viên (đặc biệt là giáo viên dạy môn Sinh học) về đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT trong quá trình giảng dạy,… một cách thường xuyên hơn.
Thứ hai, các tổ chuyên môn cần có sự trao đổi, phối hợp nhiều hơn và thiết thực
hơn trong xây dựng và dạy học chủ đề theo định hướng hướng phát triển năng lực, theo tích hợp liên môn, theo định hướng giáo dục STEM nhằm thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học, hình thức dạy học đa dạng. Tổ chuyên môn phải chú ý tập trung đổi mới sinh hoạt của tổ/nhóm chuyên môn thông qua hoạt động nghiên cứu bài học. Tăng cường các hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm để điều chỉnh và góp ý điều chỉnh nội dung dạy học theo từng bài hoặc chủ đề, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Đồng thời cử người phụ trách tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn trên "Trường học kết nối" và tăng cường tổ chức các hội thảo, đánh giá tổng kết, rút kinh nghiệm trong việc dạy học một số chủ đề nói riêng và dạy học theo định hướng năng lực tiếp cận với giáo dục STEM nói chung.
Trên đây là một vài kinh nghiệm của tôi khi dạy học một số chủ đề môn Sinh học theo định hướng phát triển năng lực học sinh tiếp cận với giáo dục STEM và ứng dụng hệ thống học tập trực tuyến. Mặc dù đã có rất nhiều cố gắng tuy nhiên sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót. Tôi rất mong nhận được sự chia sẻ, góp ý từ các đồng nghiệp và ban nghiệm thu Sáng kiến kinh nghiệm. Để bản sáng kiến ngày một hiệu quả hơn và được mọi người xem là một kinh nghiệm hay có thể tham khảo.
Tôi xin gửi tới ban nghiệm thu sáng kiến kinh nghiệm, các đồng nghiệp đã, đang và sẽ góp ý cho bản đề tài này sự trân trọng, lời cảm ơn chân thành nhất.
48
Anh Sơn, tháng 4 năm 2022
NGƯỜI THỰC HIỆN
49 TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.Sách Sinh học 10-Nhà xuất bản giáo dục Việt nam.
2. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn Sinh học 10-Nhà xuất bản giáo dục Việt nam 3.Chuẩn kiến thức kỹ năng Sinh học-Nhà xuất bản giáo dục Việt nam.
4.Tài liệu bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên: Phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên-Nhà xuất bản giáo dục Việt nam. 5.Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực. 6.Tài liệu hội thảo: Đinh hướng giáo dục STEM trong trường trung học năm 2018. 7. Tài liệu tập huấn: phương pháp và kỹ thuật tổ chức hoạt động theo nhóm và hướng dẫn học sinh tự học-Môn Sinh học năm 2017.
8.Một số kinh nghiệm và ý kiến của đồng nghiệp. 9. Thông tin trên mạng Internet.
50 PHỤ LỤC PHỤ LỤC
Phụ lục 1. Các mẫu phiếu được sử dụng để đánh giá quá trình học chủ đề PHIẾU 1: ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN TRONG HOẠT ĐỘNG NHÓM Họ và tên người đánh giá: ...
Nhóm: ...
Tiêu chí Tổ Đóng Hỗ trợ Nhiệt Làm Tính Chung chức và góp ý đồng tình việc hiểu
Thành viên quản lí tưởng đội nghiêm hợp quả
nhóm túc tác 1. ... 2. ... . ...3 4. ... 5. ... 6. ... ...
PHIẾU 2: TỰ ĐÁNH GIÁ BẢN THÂN
Ghi chú: (4)-Rất tốt; (3)-Tốt; 2-bình thường; 1-chưa đạt
Họ và tên: ... Nhóm: ... Lớp: 10A1
TT Tiêu chí đánh giá Thường Tương Thỉnh Hiếm khi
xuyên đối thoảng (1)
(4) thường (2) < 5 điểm xuyên (3) 9-10 điểm 5-6 điểm 7-8 điểm