III. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
2. Tiến hành thực nghiệm sư phạm
2.1. Chuẩn bị thực nghiệm
- Thiết kế chủ đề “Cấu trúc tế bào” sử dụng phương pháp hướng dẫn HS tự làm mơ hình.
- Gặp gỡ với GV dạy thực nghiệm để trao đổi các ý tưởng, thống nhất mục đích, nội dung, phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá HS khi tiến hành thực nghiệm, lựa chọn lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, xác đinh thời gian tiến hành thực nghiệm để ghi nhận kết quả.
Cụ thể:
+ Trao đổi, thống nhất với GV về chủ đề dạy học, về cơ sở lí luận của phương pháp đề xuất và cách thức hướng dẫn HS học tập theo phương pháp này.
+ Hướng dẫn GV cách sử dụng bảng kiểm quan sát, hướng dẫn HS tự đánh giá và thống kê theo bảng điểm, bảng kiểm quan sát sau giờ học.
+ Chuẩn bị cơ sở vật chất, các thiết bị dạy học và dụng cụ cần thiết nhằm đảm bảo cho tiến trình dạy học đạt hiệu quả. Tổ chức dạy thực nghiệm,
+ Cách thức đánh giá mức độ hứng thú, năng lực chung và năng lực đặc thù của HS 2.2. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
Tiến hành chọn 4 cặp lớp dạy thể nghiệm và dạy đối chứng ở Trường THPT Anh Sơn 1 và THPT Anh Sơn 3.
TT
Trường THPT Anh Sơn 1 Trường THPT Anh Sơn 3
Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng
1 10T1 10T2 10C1 10C2
34 Trong đó:
Các cặp lớp được chọn làm đối chứng và thực nghiệm có số lượng, trình độ tương đương nhau
+ Lớp thực nghiệm: Dạy học chủ đề “Cấu trúc tế bào” sử dụng phương pháp tổ chức HS tự làm mơ hình theo kế hoạch được thiết kế ở mục II.3
+ Lớp đối chứng: Dạy học chủ đề “Cấu trúc tế bào” theo phương pháp truyền thống.
2.3. Xử lí kết quả
Kết quả đánh giá sau khi học chủ đề ở các lớp thực nghiệm và lớp đối chứng được tổng hợp và xử lí bằng cơng cụ tốn học trên phần mềm exel nhằm đánh giá chính xác, khách quan mức độ hiệu quả của biện pháp dạy học được thử nghiệm