PHỤ LỤC I SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
PHỤ LỤC IV PHIẾU ĐIỀU TRA
Phiếu hỏi ý kiến GV về thực trạng dạy học phát triển năng lực cho HS THPT
Để có được những thông tin khách quan làm cơ sở cho việc phân tích, đánh giá đúng thực trạng và đề ra những giải pháp phù hợp, có hiệu quả đối với dạy học phát triển năng lực, chúng tôi mongnhận được sự giúp đỡ của quý Thầy (Cô) qua việc trả lời các câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu X.
Phần 1. Ý kiến cá nhân dạy học phát triển năng lực cho HS THPT
Nội dung khảo sát
Mức độ Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm khi Chưa
1. GV quan tâm đến phát triển năng lực HS. 2. GV phát triển năng lực cho HS trong quá trình dạy.
3. GV đã sử dụng các phương pháp dạy học tích cực để phát triển năng lực HS.
4. GV sử dụng công cụ đánh giá khi đánh giá năng lực HS (ghi rõ hình thức: tự luận, trắc nghiệm, bảng kiểm quan sát, hồ sơ học tập…)
Phần 2. Khảo sát GV về những khó khăn khi dạy học phát triển năng lực cho HS
Nội dung khảo sát Đồng ý Không đồng ý
1. Phát triển năng lực cho HS rất quan trọng
2. Khó khăn mà GV gặp phải khi phát triển năng lực cho học sinh - Chương trình học nặng chưa phù hợp với định
hướng phát triển năng lực. - Sĩ số lớp đông
- Mất nhiều thời gian
59
Khảo sát ý kiến của học sinh về các hoạt động GV nên tổ chức để phát triển năng lực cho HS.
Hiện nay các thầy cô đang nghiên cứu đề tài về đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh. Thầy/Cô mong nhận được ý kiến của các em qua việc trả lời câu hỏi sau bằng cách đánh dấu X vào nội dung các em lựa chọn.
Phần 1. Một số thông tin về bảnthân
Ho ̣và tên: ...................................... ..................................
Trường: ....................................................................
Phần 2. Khảo sát ý kiến của học sinh về các hoạt động GV nên tổ chức để phát triển năng lực cho HS.
Nội dung khảo sát Đồng ý Không đồng ý
1.Tổ chức các dự án học tập liên quan đến vấn đề thực tiễn.
2. Đưa nhiều tình huống thực tế vào bài học và hướng dẫn các em giải quyết tình huống đó. 3.Tăng cường sử dụng bài tập tình huống.
4. Hướng dẫn HS chọn lọc tư liệu, tình huống liên quan đến nội dung bài học qua các kênh khác nhau hoặc qua thực tế đời sống phù hợp với bộ môn.
60
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sinh học 12 . Bộ Giáo Dục và Đào Tạo.
2. Tài liệu tập huấn PISA 2015 và các dạng câu hỏi do OECD phát hành lĩnh vực khoa học, của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo 2014.
3. Tài liệu bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên: Tăng cường năng lực dạy học của giáo viên.
4. Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Sinh học , của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo, năm 2018.
5.Chương trình tập huấn và bồi dưỡng GV (ETEP) Module 2: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
6. Chương trình tập huấn và bồi dưỡng GV (ETEP)Mơ đun 3: Kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực.
7. Chương trình tập huấn và bồi dưỡng GV (ETEP) Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
8. Mạng internet.