4.1.Trong quá trình dạy học.
Xác định việc dạy học trực tuyến đem lại cho giáo viên và học sinh nhiều lợi ích về thời gian và hiệu quả nên tác giả đã tham mƣu với nhà trƣờng tổ chức các lớp tập huấn cho giáo viên về phƣơng pháp và kĩ năng dạy học online. Kết quả thật bất ngờ, bởi số lƣợng giáo viên tham gia đạt 100%. Hiệu quả các buổi tập huấn đạt kết quả rất cao. Kĩ năng sử dụng phần mềm dạy học đƣợc nâng lên rõ rệt, giáo viên tiếp thu rất nhanh công nghệ này. Có đƣợc lợi thế này là do đa phần giáo viên đều còn rất trẻ, sự năng động và cập nhật công nghệ khá nhanh. Việc đầu tƣ công cụ dạy học của giáo viên rất tốt. Có những giáo viên đã có sẵn các cơng cụ dạy học trực tuyến nhƣng hàng ngày không sử dụng và khai thác. Lí do có thể là do nhu cầu và động lực làm việc chƣa rõ ràng. Việc soạn bài trên PowerPoint vốn đã đƣợc các giáo viên sử dụng nhƣng chƣa thành thạo và lâu ngày không soạn bài trên phần mềm này nên có nhiều kĩ năng cịn lãng quên. Việc tập huấn đã đem lại cho giáo viên nhiều kĩ năng, sự hợp tác chia sẻ kinh nghiệm soạn bài cũng đƣợc chia sẻ rộng rãi, bài soạn của giáo viên đã hấp dẫn và chính xác hơn. Các hiệu ứng đƣợc sử dụng nhiều và đa dạng hơn.
Về phƣơng pháp dạy học trực tuyến, giáo viên mới đầu còn bỡ ngỡ, e dè do việc lần đầu dạy học có sự theo dõi. Nhƣng do sức trẻ, do ƣu thế về tiếp cận công nghệ thông tin nên các giáo viên đã nhanh chóng hội nhập và sự tiến bộ thể hiện rõ theo từng tiết dạy. Ngoài ra đƣợc sự hỗ trợ trực tiếp từ ban giám hiệu và đội ngũ kĩ thuật viên đã làm các cô tự tin hơn trong mỗi tiết dạy online. Giáo viên đã chủ động, sáng tạo trong phƣơng pháp và đạt hiệu quả giờ dạy sau hơn các giờ dạy trƣớc. Kết quả so với trƣớc khi thực nghiệm phƣơng pháp quản lí đã cho thấy kết quả rõ nét
TT Nội dung khảo sát
Mức độ đánh giá ( thang điểm 10)
Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12
1 Kĩ năng soạn bài PowerPoint, tạo bài kiểm tra trực tuyến.
8.5 8.75 9.0
2 Kĩ năng sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến.
7.25 7.5 8.75
3 Đầu tƣ công cụ dạy học microphone, tai nghe, camera...)
10 9.0 8.5
4 Phƣơng pháp dạy học trực tuyến. 7.5 7.25 8.5
5 Phƣơng pháp đánh giá trực tuyến. 8.0 8.0 9.5
28
4.2. Trong quá trình kiểm tra đánh giá.
Về phƣơng pháp đánh giá trực tuyến. Nhà trƣờng đã tổ chức đánh giá học sinh trực tuyến cho 100% học sinh thông qua hệ thống LMS và phần mềm hộ trợ kiểm tra đánh giá trực tuyến Azota.vn. Giáo viên là những ngƣời trực tiếp hỗ trợ cho học sinh và quản lí tài khoản học sinh nên việc này đạt kết quả khá cao. Không những thế, trong đợt học sinh phải nghỉ học để phòng tránh dịch Covid 19 các giáo viên còn cập nhật nhiều phần mềm dạy học trực tuyến và đánh giá trực tuyến qua các ứng dụng trên máy tính, trên ipad hoặc trên điện thoại thông minh…Qua đây thể hiện giáo viên rất quan tâm và tiếp cận khá nhanh với việc dạy học trực tuyến cho học sinh thông qua mạng internet, và kết quả đạt đƣợc khá khả quan, chứng tỏ cho thấy phƣơng pháp kiểm tra đánh giá trực tuyến tại sáng kiến này có thể đƣợc xem là thành công và nhân rộng.
Biểu đồ đánh giá kết quả kiểm tra đánh giá tực tuyến toàn trường.