Phần I : ĐẶT VẤN ĐỀ
4. Thực nghiệm sư phạm
4.2. Kết quả thực nghiệm sư phạm
Kết quả của tất cả các hoạt động ngoài giờ lên lớp mà đề tài đã đưa ra và tổ chức áp dụng.
4.2.1. Kết quả các mặt giáo dục ý thức đạo đức
Qua kết quả điều tra về chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp qua phiếu điều tra của hơn 200 học sinh tại trường THPT Cờ Đỏ, kết quả cho thấy, khi thay đổi và tổ chức đa dạng các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp sẽ đem đến kết quả khả quan:
- Học sinh có ý thức hơn trong các buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt cuối tuần.
- Học sinh tham gia vào các trò chơi mang tính tập thể: 100 %. - Qua các đợt, các phong trào thi đua: 100% HS tham gia. - Có năng lực quản lý, điều hành hoạt động tập thể: 90%.
- Học sinh nhận thấy hoạt động ngoài giờ lên lớp đã mang lại nhiều kiến thức cho các em hơn: 100% HS
4.2.2. Mức độ hứng thú của học sinh khi tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp lên lớp
Bảng 1. Mức độ hứng thú của học sinh khi tham gia các hoạt động NGLL
Nội dung khảo sát Số lƣợng Tỉ lệ %
Rất thích các hoạt động ngoài giờ lên lớp 150 75,0
Thích các hoạt động ngoài giờ lên lớp 45 22,5
Không thích các hoạt động ngoài giờ lên lớp 5 2,5
Kết quả cho thấy học sinh có đến 97.5 % học sinh thích và rất thích các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
4.2.3. Kết quả học sinh đạt được về kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ngoài giờ lên lớp
Số lượng học sinh tham gia khảo sát là 200 học sinh trường THPT Cờ Đỏ. Kết quả được thể hiện trong bảng sau.
Bảng 2. Kết quả đạt được về kỹ năng sống trước và sau tác động
Kỹ năng sống đạt đƣợc Trƣớc tác động (Năm học 2020 - 2021, 2021-2022) Sau tác động (Năm học 2020 - 2021, 2021-2022) Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ %
Tự tin trước đám đông 100 50 195 97,5
Kỹ năng đối diện và ứng phó
với khó khăn 70 35,0 182 91,0
Kỹ năng hợp tác và chia sẻ 45 22,5 185 92,5
Kỹ năng tự nhận thức và
đánh giá bản thân 65 32,5 190 95,0
Kỹ năng giao tiếp và ứng xử 80 40,0 180 90,0
Kỹ năng tự phục vụ bản thân 170 85,0% 195 97,5
Kỹ năng quản lý thời gian 50 25,0 185 92,5
Kỹ năng điều chỉnh và quản
lý cảm xúc 55 27,5 160 80,0