IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
6. Một số phương phỏp và hoạt động dạy học được sử dụng khi tớch hợp phổ biến giỏo dục phỏp luật cho học sinh lớp tại trường THPT Anh Sơn 2.
biến giỏo dục phỏp luật cho học sinh lớp tại trường THPT Anh Sơn 2.
* Tớch hợp thụng qua dạy học mụn GDCD đó sử dụng: Ở THPT, trong mụn GDCD kiến thức phỏp luật tập trung ở lớp 12.
Nội dung GDPL trong Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng chỳ trọng việc cung cấp cho HS những hiểu biết cơ bản về bản chất, vai trũ của phỏp luật. Trờn cơ sở đú giỳp HS cú nhận thức đỳng về vai trũ, vị trớ của PL trong đời sống, từ đú, chủ động, tự giỏc điều chỉnh hành vi của cỏ nhõn và đỏnh giỏ được hành vi của người khỏc theo cỏc quy định của PL. GDPL ở cấp THPT khụng chỉ dừng lại ở việc cung cấp cỏc kiến thức PL, giới thiệu cỏc quy định PL mà cũn chỳ trọng đến việc giỏo dục đạo đức, lối sống, giỏo dục thỏi độ tụn trọng PL, ý thức tuõn thủ PL thụng qua việc tớch hợp PBGDPL của GV chỳng tụi như: thuyết trỡnh, phõn tớch, giảng giải; kể chuyện; đàm thoại; thảo luận nhúm; xem phim, tỡnh huống, videoc-lip, tranh ảnh về PBGDPL (đó thể hiện tớch hợp ở phần 5) gúp phần hỡnh thành hành vi tự giỏc chấp hành PL trong HS.
* PBGDPL trong nhà trường thụng qua cỏc hoạt động giỏo dục ngoại khúa, giỏo dục ngoài giờ lờn lớp.
Cựng với việc đưa nội dung kiến thức PL vào chương trỡnh giỏo dục chớnh khúa qua cỏc mụn học, hoạt động phổ biến PL cho HS thụng qua cỏc buổi ngoại khúa, hoạt động NGLL thường xuyờn được triển khai trong trường chỳng tụi.
41 Phải khẳng định việc PBGDPL thụng qua cỏc hoạt động giỏo dục ngoại khúa, NGLL là một trong những giải phỏp hữu hiệu trong điều kiện đưa cỏc nội dung GDPL vào chương trỡnh giỏo dục chớnh khúa gặp nhiều khú khăn do việc phải bảo đảm chương trỡnh, thời lượng học tập của HS, trỏnh hiện tượng nhồi nhột quỏ nhiều kiến thức vào nhà trường, gõy quỏ tải cho HS. Thụng qua hoạt động giỏo dục ngoại khúa, NGLL, HS sẽ được tiếp thu kiến thức PL một cỏch tự nhiờn, sinh động với nhiều hỡnh thức phự hợp, hấp dẫn tạo nờn sõn chơi lành mạnh thu hỳt được nhiều HS tham gia.
Học sinh trường THPT Anh Sơn 2 tham gia hoạt động tuyờn truyền, phổ biến giỏo dục phỏp luật.
Cỏc nội dung PL được phổ biến trong cỏc trong trường học thường gắn với giỏo dục đạo đức, lối sống, giỏo dục nhõn cỏch HS, tập trung vào cỏc lĩnh vực như: BVMT, chấp hành luật giao thụng, phũng chống ma tỳy, tội phạm và cỏc tệ nạn xó hội trong học đường, luật nghĩa vụ quõn sự, giỏo dục giới tớnh và kỹ năng sống, bỡnh đẳng giới, phũng chống bạo lực gia đỡnh ...
Bằng nhiều hỡnh thức đa dạng, phong phỳ, phự hợp với tõm lý lứa tuổi và nhận thức của người học như: lồng ghộp cỏc nội dung PL vào cỏc hoạt động như: sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt đoàn theo chủ đề PL; xõy dựng tiểu phẩm ATGT, nghe núi chuyện về PL (tỡnh hỡnh vi phạm trật tự an toàn giao thụng địa phương, tỡnh hỡnh an ninh, trật tự an toàn xó hội...); tổ chức cỏc trũ chơi thi tỡm hiểu PL theo cỏc chủ đề, xõy dựng cỏc tiểu phẩm tỡnh huống PL; cấp phỏt rộng rói tài liệu phổ biến PL (sổ tay phũng chống tội phạm, phũng chống ma tỳy, tài liệu giỏo dục ATGT, tài liệu giỏo dục giới tớnh, cỏc bộ tranh về biển bỏo giao thụng...), PBGDPL trong trường học đó tạo ra một sõn chơi lành mạnh mang tớnh giỏo dục cao, thu hỳt được đụng đảo HS của nhà trường tham gia, gúp một phần khụng nhỏ trong việc giỏo dục đạo đức, lối sống, giỏo dục ý thức phỏp luật cho HS trường chỳng tụi.
42
Tiểu phẩm tỡnh huống phỏp luật.
Cỏc hoạt động trờn giỳp cỏc em nõng cao ý thức thực hiện PL. Việc sõn khấu húa cỏc hoạt động nhằm mục đích PBGDPL cú tỏc dụ ̣ng lan tỏa sõu rộng, làm mới cỏch tiếp cận cỏc kiến thức về PBGDPL, tăng thờm tính hứng thỳ và khuyến khích HS tỡm hiểu sõu hơn, mặt khỏc qua những hoạt động này cũng phỏt hiện và rốn luyện nhiều kỹ năng và năng khiếu của HS.
HS của trường Anh Sơn 2 luụn thể hiện trỏch nhiệm với quờ hương, đất nước bằng những việc làm thiết thực như tham gia đăng kí nghĩa vụ quõn sự khi đến tuổi, tham gia nghĩa vụ quõn sự khi cú lệnh gọi.
Theo tụi, truyền thụng cũng là cỏch TTPBGDPL rất cú hiệu quả. Ở trường chỳng tụi, cứ mỗi buổi sỏng trước giờ vào học đều cú bản tin của nhà trường được HS phỏt thanh qua loa với rất nhiều nội dung, trong đú cú nội dung TTPBGDPL. Bờn cạnh đú, ở địa phương mà cỏc em sinh sống hàng ngày đều cú phỏt thanh của thụn, xúm truyền thụng về cụng tỏc TTPBGDPL.