- Với thông tin trên tác động đến người tiêu dùng: nhiều người tiêu dùng sẽ đ
32vui chơi giải trí cho học sinh; thu hút tài năng và sự sáng tạo của học sinh; phát triển
vui chơi giải trí cho học sinh; thu hút tài năng và sự sáng tạo của học sinh; phát triển khả năng hoạt động tích cực và tương tác của học sinh, góp phần bồi dưỡng cho các em động cơ học tập tích cực, kích thích hứng thú trong quá trình nhận thức. Hội thi/cuộc thi có thể được thực hiện dưới nhiều hình thức khác nhau như: Thi vẽ, thi viết, thi tìm hiểu, thi đố vui, thi giải ô chữ, thi tiểu phẩm, thi thời trang, thi kể chuyện, thi chụp ảnh, thi kể chuyện theo tranh, thi sáng tác bài hát, hội thi học tập, hội thi thời trang, hội thi học sinh thanh lịch,... có nội dung giáo dục về một chủ đề nào đó. Nội dung của hội thi rất phong phú, bất cứ nội dung giáo dục nào cũng có thể được tổ chức dưới hình thức hội thi/cuộc thi. Điều quan trọng khi tổ chức hội thi là phải linh hoạt, sáng tạo khi tổ chức thực hiện, tránh máy móc thì cuộc thi mới hấp dẫn.
Thông qua cuộc thi này, học sinh hiểu được những giá trị trong cuộc sống như: không được lãng phí, phải biết tiết kiệm, sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường. Đồng thơi, kích thích được sức sáng tạo, khả năng tìm tòi và năng khiếu thẩm mỹ cho các em học sinh.
Học sinh tham gia cuộc thi “Làm hoa từ phế liệu” tháng 10/2021 4. Kết quả nghiên cứu
Trong học kỳ 1, năm học 2021 - 2022 vừa qua tôi đã ứng dựng đề tài này vào giảng dạy 6 lớp, qua các tiết giáo viên quan tâm đến phát triển năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế xã hội cho học sinh, tôi nhận thấy:
Về phía học sinh: Ở giờ dạy thực nghiệm trên lớp và các buổi trải nghiệm sáng tạo, các em hứng thú hơn, tích cực xây dựng bài và ghi nhớ kiến thức một cách chắc chắn hơn. Không khí học tập sôi nổi, hào hứng, giảm căng thẳng trong tiếp nhận kiến thức. Khi thăm dò ý kiến học sinh, các em không ngần ngại bày tỏ sự thích thú của mình trước một tiết học GDCD có sử dụng những phương pháp dạy học tích cực; hơn thế các em còn biết nhiều về các giá trị, các truyền thống tốt đẹp của dân tộc, của người với người, từ đó các em tự giác điều đỉnh hành vi của mình một cách phù hợp nhất, gắn liền với các tình huống trong thực tế.