III. Kết quả đạt được.
PHẦN 3: KẾT LUẬN 1 Những đóng góp của đề tài.
1. Những đóng góp của đề tài.
1.1. Tính mới của đề tài: Đề tài đã nêu được một số giải pháp cụ thể trong công tác quản lí và các phương pháp ôn tập, kĩ năng làm câu hỏi trắc nghiệm trong ôn thi TN THPT và thi đánh giá năng lực môn Lịch sử.
1.2. Tính khoa học: Đề tài được xây dựng trên cơ sở lí luận và thực tiễn, hệ thống các giải pháp mang tính khoa học.
1.3. Tính khả thi: Đề tài đã được chúng tôi nghiên cứu và áp dụng thành công tại nhà trường. Chúng tôi đã chia sẻ kinh nghiệm ôn tập, ôn thi cho đồng nghiệp, được mọi người ủng hộ nhiệt tình, nhân rộng ứng dụng, thu lại kết quả tốt. Chúng tôi nhận thấy hiệu quả thể hiện rõ bởi hệ thống kiến thức khoa học, rành mạch, rõ ràng, dễ hiểu, dễ nhớ. Lựa chọn và áp dụng linh hoạt một số biện pháp trên trong quá trình giảng dạy và ôn tập cho các lớp 12 được phân công giảng dạy, chúng tôi nhận thấy một số em học yếu, không nắm vững kỹ năng làm bài cũng đã dần từng bước cải thiện chất lượng học tập môn Lịch sử của mình. Điều đó được thể hiện qua sự tham gia của các em vào các hoạt động học tập trong giờ học, qua kết quả của các bài kiểm tra: các em nắm vững kiến thức và biết vận dụng để hoàn thành các câu hỏi trắc nghiệm. Những em học sinh học yếu khi được hỏi đã trả lời: những cách thức tiến hành như trên đã giúp các em hiểu bài tốt hơn; nắm được những kỹ năng và phương pháp làm bài đối với từng câu hỏi để các em có thể vận dụng linh hoạt vào những đề bài cụ thể. Các giải pháp đưa ra dễ áp dụng, đã được thực hiện tại trường THPT Phan Thúc Trực mang lại hiệu quả cao trên thực tế, đề tài cũng có thể được áp dụng để nâng cao chất lượng ôn thi môn Lịch sử ở các trường THPT hiện nay.