III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
A.0,50 B 300 C 450 D 600 TL4:
TL4:
Cõu 1: D; Cõu 2: B; Cõu 3: C; Cõu 4: D; Cõu 5: C; Cõu 6: A; Cõu 7: A; Cõu 8: B; Cõu 9: A; Cõu 10: D; Cõu 11: B.
4. Ứng dụng cụng nghệ thụng tin (UD): cú thể dựng mụ phỏng quan hệ giữa chiều của dũng điện, của cảm ứng từ và lực từ.
5. Nội dung ghi bảng (ghi túm tắt kiến thức SGK theo cỏc đầu mục); HS tự ghi chộp cỏc nội dung trờn bảng và những điều cần thiết cho họ:
Bài 20. Lực từ - Cảm ứng từ
I. Lực từ
1.Từ trường đều…
2. Xỏc định lực từ do từ trường đều tỏc dụng lờn một đoạn dõy dẫn mang dũng điện… II. Cảm ứng từ
1. Biểu thức cảm ứng ứng từ… 2. Đơn vị cảm ứng từ…
3. Vộc tơ cảm ứng từ…
4. Biểu thức tổng quỏt của lực từ F theo vộc B…
Học sinh:
- Chuẩn bị bài mới.
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:Hoạt động 1 (... phỳt): Kiểm tra bài cũ. Hoạt động 1 (... phỳt): Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Trả lời miệng hoặc bằng phiếu. - Dựng PC 1 – 4 bài 19 để kiểm tra.
Hoạt động 2 (... phỳt): Tỡm hiểu về từ trường đều.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Đọc SGK mục I.1, trả lời cõu hỏi PC1. - Nhận xột cõu trả lời của bạn
- Cho HS đọc SGK, nờu cõu hỏi PC1. - Xỏc nhận kiến thức.
điện, đặ trong từ trường đều.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Trả lời PC2.
- Quan sỏt thớ nghiệm, trao đổi nhúm, đưa ra nhận xột.
- Trả lời cõu hỏi C1, C2.
- Tiến hành thớ nghiệm hỡnh 20.2. Nờu cõu nờu PC2.
- Gợi ý trả lời, khẳng định cỏc ý cơ bản của mục I.
- Hướng dẫn HS quan sỏt thớ nghiệm và trả lời từng ý của bài.
- Nờu cõu hỏi C1, C2.
- Xỏc nhận kiến thức cần ghi nhớ.
Hoạt động 4 (... phỳt): Tỡm hiểu về cảm ứng từ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Trả lời cỏc cõu hỏi PC3. - Nờu cõu hỏi PC3.
- Hướng dẫn HS trả lời từng ý.
Hoạt động 5 (... phỳt): Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Thảo luận, trả lời cõu hỏi theo phiếu PC4. - Nhận xột cõu trả lời của bạn
- Cho HS thảo luận theo PC4.
- Nhận xột, đỏnh giỏ nhấn mạnh kiến thức trong bài.
Hoạt động 6 (... phỳt): Giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Ghi bài tập về nhà. - Ghi chuẩn bị cho bài sau.
- Cho bài tập trong SGK: bài tập 4 đến 7 (trang 149).
Bài 21. TỪ TRƯỜNG TRONG DÂY DẪN Cể HèNH DẠNG ĐẶC BIỆT.
I. MỤC TIấU:Kiến thức: Kiến thức:
- Nờu được đặc điểm chung của từ trường.
- Vẽ được hỡnh dạng cỏc đường sức từ sinh bởi dũng điện chạy trong cỏc dõy dẫn cú hỡnh dạng khỏc nhau.
- Nờu được cụng thức tớnh cảm ứng từ trong cỏc trường hợp đặc biệt.
Kĩ năng:
- Xỏc định vộc tơ cảm ứng từ tại mỗi điểm do dũng điện chạy trong cỏc dõy dẫn cú hỡnh dạng đặc biệt.
- Giải cỏc bài tập liờn quan.
II. CHUẨN BỊ:Giỏo viờn: Giỏo viờn:
1. Phấn màu thước kẻ, compa.
2. Cỏc thớ nghiệm về đường sức của từ trường sinh bởi dũng điện chạy trong dõy dẫn cú hỡnh dạng đặc biệt.
3. Chuẩn bị phiếu:
Phiếu học tập 1 (PC1)
- Cảm ứng từ do dũng diện chạy trong dõy dẫn sinh ra phụ thuộc những yếu tố nào? TL1:
- Cảm ứng từ do dũng diện chạy trong dõy dẫn sinh ra: + Tỉ lệ với cường độ dũng điện sinh ra điện trường. + Phụ thuộc dạng hỡnh học của dõy dẫn.
+ Phụ thuộc vị trớ điểm đang xột. + Phụ thuộc mụi trường trong quanh.
Phiếu học tập 2 (PC2)
- Nờu đặc điểm đường sức từ của từ trường sinh bởi dũng điện chạy trong dõy dẫn thẳng dài? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
TL2:
- Là những đường trũn đồng tõm nằm trong mặt phẳng vuụng gúc với dõy dẫn mà tõm chớnh là vị trớ giao của dõy dẫn với mặt phẳng đú. Chiều của đường sức xỏc định theo quy tắc nắm bàn tay phải.
Phiếu học tập 3 (PC3)
- Nờu biểu thức xỏc định độ lớn cảm ứng từ tại một điểm cỏch dõy dẫn thẳng dài mang dũng điện I một khoảng r trong chõn khụng.
TL3:
- Biểu thức:
r I B=2.10−7
Phiếu học tập 4 (PC4)
- Nờu đặc điểm đường sức từ sinh bởi dũng điện chạy trong dõy dẫn hỡnh trũn. - Nờu biểu thức tớnh độ lớn cảm ứng từ tại tõm của vũng dõy.
TL4:
- Đạc điểm đường sức: Là những đường cong vụ hạn ở hai đầu nằm trong cỏc mặt phẳng chứa trục đi qua tõm của vũng dõy. Cú thể xỏc định được chiều đường sức bằng quy tắc nắm tay phải.
- Biểu thức độ lớn của cảm ứng từ tại tõm của vũng dõy:
R I N B=10−7.2π
Phiếu học tập 5 (PC5)
- Nờu đặc điểm đường sức sinh bởi dũng điện chạy trong ống dõy. - Viết biểu thức tớnh cảm ứng từ tại cỏc điểm trong lũng ống dõy. TL5:
- Cỏc đường sức phớa ngoài dõy giống với đường sức sinh bởi nam chõm thẳng. Cỏc đường sức phớa trong lũng ống là những đường thẳng song song cỏch đều nhau. Chiều của cỏc đường sức trong lũng ống cũng được xỏc định theo quy tắc nắm bàn tay phải.
- Biểu thức cảm ứng từ trong lũng ống: I l N B=10−7.4π ↔ B=10−7.4πnI Phiếu học tập 6 (PC6):
- Nờu cỏch xỏc định cảm ứng từ tại mỗi điểm sinh bởi nhiều nguồn khỏc nhau. TL6:
- Cảm ứng từ tại mỗi điểm cú thể xỏc định: B=B1 +B2+...+Bn
Phiếu học tập 7 (PC7): cú thể ứng dụng CNTT hoặc dựng bản trong
1. Nhận định nào sau đõy khụng đỳng về cảm ứng từ sinh bởi dũng điện chạy trong dõy dẫn thẳng dài?
A. phụ thụ thuộc bản chất dõy dẫn; B. phụ thuộc mụi trường xung quanh; C. phụ thuộc hỡnh dạng dõy dẫn; D. phự thuộc độ lớn dũng điện.
2. Cảm ứng từ sinh bởi dũng điện chạy trong dõy dẫn thẳng dài khụng cú đặc điểm nào sau đõy?
A. vuụng gúc với dõy dẫn;
B. tỉ lệ thuận với cường độ dũng điện;
C. tỉ lệ nghịch với khoảng cỏch từ điểm đang xột đến dõy dẫn; D. tỉ lệ thuận với chiều dài dõy dẫn.
3. Cho dõy dẫn thẳng dài mang dũng điện. Khi điểm ta xột gần dõy hơn hai lần và cường độ dũng điện tăng 2 lần thỡ độ lớn cảm ứng từ
A. tăng 4 lần. B. khụng đổi. C. tăng 2 lần. D. giảm 4 lần.
4. Độ lớn cảm ứng từ tại tõm vũng dõy dẫn trũn mang dũng điện khụng phụ thuộc A. bỏn kớnh dõy. B. bỏn kớnh vũng dõy.
C. cường độ dũng điện chạy trong dõy. C. mụi trường xung quanh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5. Nếu cường độ dũng điện trong dõy trũn tăng 2 lần và đường kớnh dõy tăng 2 lần thỡ cảm ứng từ tại tõm vũng dõy
A. khụng đổi. B. tăng 2 lần. C. tăng 4 lần. D. giảm 2 lần. 6. Độ lớn cảm ứng từ sinh bởi dũng điện chạy trong ống dõy trũn phụ thuộc A. chiều dài ống dõy. B. số vũng dõy của ống.
C. đường kớnh ống. D. số vũng dõy trờn một một chiều dài ống.
7. Khi cường độ dũng điện giảm 2 lần và đường kớnh ống dõy tăng 2 lần nhưng số vũng dõy và chiều dài ống khụng đổi thỡ cảm ứng từ sinh bởi dũng điện trong ống dõy
A. giảm 2 lần. B. tăng 2 lần. C. khụng đổi. D. tăng 4 lần.
8. Khi cho hai dõy dẫn song song dài vụ hạn cỏch nhau a, mang hai dũng điện cựng độ lớn I nhưng cựng chiều thỡ cảm ứng từ tại cỏc điểm nằm trong mặt phẳng chứa hai dõy và cỏch đều hai dõy thỡ cú giỏ trị
A. 0. B. 10-7.I/a. C. 10-7I/4a. D. 10-7I/ 2a.
9. Khi cho hai dõy dẫn song song dài vụ hạn cỏnh nhau a, mang hai dũng điện cựng độ lớn I và ngược chiều thỡ cảm ứng từ tại cỏc điểm nằm trong mặt phẳng chứa hai dõy và cỏch đều hai dõy thỡ cú giỏ trị
A. 0. B. 2.10-7.I/a. C. 4.10-7I/a. D. 8.10-7I/ a.
10. Một dũng điện chạy trong dõy dẫn thẳng dài vụ hạn cú độ lớn 10 A đặt trong chõn khụng sinh ra một từ trường cú độ lớn cảm ứng từ tại điểm cỏch dõy dẫn 50 cm
A. 4.10-6 T. B. 2.10-7/5 T. C. 5.10-7 T. D. 3.10-7 T.
11. Một điểm cỏch một dõy dẫn dài vụ hạn mang dũng điện 20 cm thỡ cú độ lớn cảm ứng từ 1,2 μ T. Một điểm cỏch dõy dẫn đú 60 cm thỡ cú độ lớn cảm ứng từ là
A. 0,4 μT. B. 0,2 μT. C. 3,6 μT. D. 4,8 μT.
12. Tại một điểm cỏch một dõy dẫn thẳng dài vụ hạn mang dũng điện 5 A thỡ cú cảm ứng từ 0,4 μT. Nếu cường độ dũng điện trong dõy dẫn tăng thờm 10 A thỡ cảm ứng từ tại điểm đú cú giỏ trị là
A. 0,8 μT. B. 1,2 μT. C. 0,2 μT. D. 1,6 μT.
13. Một dũng điện chạy trong một dõy trũn 10 vũng đường kớnh 20 cm với cường độ 10 A thỡ cảm ứng từ tại tõm cỏc vũng dõy là
A. 0,2π mT. B. 0,02π mT. C. 20π μT. D. 0,2 mT.
14. Một dõy dẫn trũn mang dũng điện 20 A thỡ tõm vũng dõy cú cảm ứng từ 0,4π μT. Nếu dũng điện qua giảm 5 A so với ban đầu thỡ cảm ứng từ tại tõm vũng dõy là
A. 0,3π μT. B. 0,5π μT. C. 0,2π μT. D. 0,6π μT.
15. Một ống dõy dài 50 cm cú 1000 vũng dõy mang một dũng điện là 5 A. Độ lớn cảm ứng từ trong lũng ống là
A. 8 π mT. B. 4 π mT. C. 8 mT. D. 4 mT.
16. Một ống dõy được cuốn bằng loại dõy tiết diện cú bỏn kớnh 0,5 mm sao cho cỏc vũng sỏt nhau. Số vũng dõy trờn một một chiều dài ống là
A. 1000. B. 2000. C. 5000. D. chưa thể xỏc định được. 17. Một ống dõy được cuốn bằng loại dõy mà tiết diện cú bỏn kớnh 0,5 mm sao cho cỏc vũng sỏt nhau. Khi cú dũng điện 20 A chạy qua thỡ độ lớn cảm ứng từ trong lũng ống dõy là
A. 4 mT. B. 8 mT. C. 8 π mT. D. 4 π mT.
TL7: Đỏp ỏn
Cõu 1: A; Cõu 2: D; Cõu 3: A; Cõu 4: A; Cõu 5: B; Cõu 6: D; Cõu 7: A; Cõu 8: A; Cõu 9: D; Cõu 10 A; Cõu 11: A; Cõu 12: B; Cõu 13: A; Cõu 14: A; Cõu 15: B; Cõu 16 A; Cõu 17: C.
4. Nội dung ghi bảng (ghi túm tắt kiến thức SGK theo cỏc đầu mục); HS tự ghi chộp cỏc nội dung trờn bảng và những điều cần thiết cho họ:
Bài 21. Từ trường của dũng điện chạy trong dõy dẫn cú hỡnh dạng đặc biệt
I. Dũng điện chạy trong dõy dẫn thẳng dài
II. Dũng điện chạy trong dõy dẫn uốn thành vũng trũn III. Dũng điện chạy trong ống dõy hỡnh trụ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
IV. Từ trường của nhiều dũng điện
Học sinh:
- Chuẩn bị bài mới.
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:Hoạt động 1 (... phỳt): Kiểm tra bài cũ. Hoạt động 1 (... phỳt): Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Trả lờimiệng hoặc bằng phiếu. - Dựng PC 1 -5 bài 20 để kiểm tra.
Hoạt động 2 (... phỳt): Tỡm hiểu cỏc đặc điểm chung của từ trường.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Đọc SGK để trả lời. - Cho HS đọc SGK, nờu cõu hỏi PC1. - Gợi ý HS trả lời.
Hoạt động 3 (... phỳt): Tỡm hiểu đặc điểm từ trường sinh bởi dũng điện chạy trong dõy dẫn thẳng dài.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Quan sỏt thớ nghiệm. Trả lời cỏc cõu hỏi PC2.
- Trả lời C1.
- Đọc SGK mục I, trả lời cỏc cõu hỏi PC3.
- Làm thớ nghiệm về đường sức, nờu cõu hỏi PC2.
- Nờu cõu hỏi C1. - Nờu cõu hỏi PC3.
Hoạt động 4 (... phỳt): Tỡm hiểu cảm ứng từ sinh bởi dũng điện chạy trong dõy dẫn uốn thành hỡnh trũn.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Quan sỏt thớ nghiệm. - Trả lời cỏc cõu hỏi PC4. - Nhận xột cõu trả lời của bạn.
- Làm thớ nghiệm hướng dẫn HS quan sỏt. Nờu cõu hỏi PC4.
- Xỏc nhận kiến thức trong mục.
Hoạt động 5 (... phỳt): Tỡm hiểu cảm ứng từ sinh bởi dũng điện chạy trong ống dõy.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Quan sỏt thớ nghiệm. - Trả lời cỏc cõu hỏi PC5. - Nhận xột cõu trả lời của bạn.
- Làm thớ nghiệm hướng dẫn HS quan sỏt. Nờu cõu hỏi PC5.
- Xỏc nhận kiến thức trong mục.
Hoạt động 5 (... phỳt): Tỡm hiểu cảm ứng từ sinh bởi nhiều dũng điện.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Trả lời cỏc cõu hỏi PC6. - Nhận xột cõu trả lời của bạn.
- Nờu cõu hỏi PC6. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Xỏc nhận kiến thức trong mục.
Hoạt động 5 (... phỳt): Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Thảo luận, trả lời cõu hỏi theo một phần phiếu PC7.
- Nhận xột cõu trả lời của bạn
- Cho HS thảo luận theo PC7.
- Nhận xột, đỏnh giỏ nhấn mạnh kiến thức trong bài.
Hoạt động 6 (... phỳt): Giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Ghi bài tập về nhà. - Ghi bài tập làm thờm. - Ghi chuẩn bị cho bài sau.
- Cho bài tập trong SGK: bài tập 3 đến 7 (trang 154).
- Bài thờm: Một phần phiếu PC7. - Dặn dũ HS chuẩn bị bài sau
Bài 22. LỰC LAURENTZ
I. MỤC TIấU:Kiến thức: Kiến thức:
- Trỡnh bày được định nghĩa lực Laurentz. - Nờu được cỏc đặc điểm của lực Laurentz.
- Thiết lập được biểu thức tớnh quỹ đạo của điện tớch chuyển động trong điện trường đều.
Kĩ năng:
- Xỏc định qua hệ giữa chiều chuyển động, chiểu cảm ứng từ và chiều lực từ tỏc dụng lờn điện tớch chuyển động trong từ trường đều.
- Giải cỏc bài tập liờn quan đến lực Laurentz.
II. CHUẨN BỊ:Giỏo viờn: Giỏo viờn:
1. Phấn màu, thước kẻ, compa. 2. Chuẩn bị phiếu:
Phiếu học tập 1 (PC1)
- Lực Laurentz là gỡ? TL1:
- Lực từ tỏc dụng lờn điện tớch chuyển động trong từ trường gọi là lực Laurentz.
Phiếu học tập 2 (PC2)
- Nờu đặc điểm của lực Laurentz. TL2:
- Đặc điểm của lực Laurentz:
+ Điểm đặt: đặt lờn điện tớch đang xột.
+ Phương: vuụng gúc với mặt phẳng chứa vộc tơ vận tốc và vộc tơ cảm ứng từ.
+ Chiều: xỏc định theo quy tắc bàn tay trỏi: Để bàn tay trỏi mở rộng sao cho từ trường hướng vào lũng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngún tay giữa là chiều vận tốc nếu q > 0 và ngược chiều vận khi q < 0. Lỳc đú, chiều của lực Laurentz là chiều ngún cỏi choói ra. + Độ lớn: α sin vB q f = Phiếu học tập 3 (PC3) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nờu đặc điểm của điện tớch chuyển động trong từ trường đều? - Lập cụng thức xỏc định bỏn kớnh quỹ đạo?
TL3:
- Khi điện chuyển động trong điện trường đều, nếu trong lực tỏc dụng lờn điện tớch khụng đỏng kể, vật chỉ chịu tỏc dụng của lực Laurentz, lực này luụn vuụng gúc với hướng chuyển động, nú làm cho điện tớch chuyển động với quỹ đạo trũn.
f = ma ↔ B q mv R R v m vB q = 2 → =
Phiếu học tập 4 (PC4): cú thể ứng dụng CNTT hoặc dựng bản trong