PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ
PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận
Với thời gian nghiên cứu và thực hiện nghiêm túc trong gần ba năm học: 2019 - 2020, 2020 - 2021 và 2021 - 2022 cũng như phản hồi từ đồng nghiệp, bản thân tôi thấy sáng kiến đã đem lại ý nghĩa lớn đối với việc tạo ra hứng thú và tăng hiệu quả học tập ở các tiết bài tập, từ đó có thể mở rộng ra cho các hoạt động cũng như ở các bộ môn khác nhau.
Đối với học sinh: thông qua việc vận dụng các trò chơi được thiết kế trên PowerPoint vào các hoạt động dạy học giúp HS nắm được kiến thức bài học nhanh hơn, biết vận dụng kiến thức vào thực tế, có thái độ tích cực và yêu thích môn học hơn. Không những vậy còn rèn luyện cho học sinh những phẩm chất và năng lực cốt lõi của chương trình giáo dục phổ thông mới.
Đối với giáo viên: việc tạo ra hứng thú và nâng cao hiệu quả học tập cho HS là mục tiêu và nhiệm vụ của người dạy vì vậy việc thiết kế và áp dụng thường xuyên các trò chơi trên PowePoint vào dạy học góp phần làm cho các tiết dạy thêm phần sinh động, hấp dẫn, tránh nhàm chán. Giúp giáo viên bồi dưỡng thêm về phương pháp dạy học mới góp phần thực hiện chủ trương của đổi mới giáo dục của Bộ giáo dục và Đào tạo.
Theo tôi đề tài nghiên cứu này rất phù hợp với thực tế giảng dạy ở các trường THPT hiện nay. Vì vậy tôi tin tưởng rằng nó sẽ rất cần thiết để cho nhiều giáo viên tham khảo và áp dụng.
3.2. Kiến nghị
Để đề tài có thể áp dụng được rộng rãi, thường xuyên thì bản thân tôi xin trình bày một số mong muốn, kiến nghị như sau:
Đối với HS: cần chủ động, tích cực hơn trong việc chuẩn bị bài học ở nhà theo sự phân công nhiệm vụ của GV và rèn luyện kĩ năng CNTT. Để từ đó tiết học đổi mới thực sự có hiệu quả.
Đối với GVBM: cần phải trau dồi kĩ năng CNTT, ứng dụng CNTT vào dạy học. Mạnh dạn đổi mới PP&HTTCDH, thường xuyên trao đổi, đóng góp ý kiến để cùng rút ra những kinh nghiệm quý báu sau các tiết dạy.
Đối với tổ - nhóm chuyên môn: thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề, trao đổi các vấn đề về chuyên môn, nhất là các vấn đề đổi mới về mới PP&HTTCDH, ứng dụng CNTT vào dạy học. Đây cũng là điều kiện thuận lợi để sau này giáo viên dễ dàng tiếp cận với chương trình sách giáo khoa mới và phương pháp dạy học mới vào năm học 2022 - 2023.
Đối với nhà trường và cấp trên: cần tăng cường hỗ trợ và trang bị cơ sở vật chất, phương tiện dạy học cho nhà trường (nhất là máy chiếu, ti vi thông minh có kết nối internet ở từng phòng học) để có thể tổ chức các hoạt động dạy học hiệu quả hơn.
Với sự nỗ lực cố gắng và kinh nghiệm giảng dạy của bản thân, tôi đã vận dụng một số trò chơi trên PowerPoint vào một số tiết bài tập cụ thể của chương trình Vật lí lớp 10. Bước đầu đã thu được những kết quả và phản hồi tích cực. Tuy nhiên, trong quá trình soạn giảng và áp dụng, đề tài chắc chắn sẽ có những hạn chế nhất định, kính mong các thầy, cô đồng nghiệp chân thành góp ý.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Sách giáo khoa Vật lí 10 nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Sách giáo khoa Vật lí 10, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
3. Nguyễn Hữu Chí, Các căn cứ lí luận và thực tiễn lựa chọn phương pháp dạy học, < https://bit.ly/3xjeOB2>, Viện Chiến lược và Chương trình giáo dục.
4. Giáo viên sáng tạo 4.0 (2019), Hướng dẫn thiết kế game Ai là triệu phú đơn giản bằng PowerPoint, < https://youtu.be/kmDRFag7K7s>, xem 24/3/2020.
5. Nguyễn Thị Bích Hồng (2014), Phương pháp sử dụng trò chơi trong dạy học, Tạp chí khoa học, Đại học Sư phạm TP.HCM.
6. Trợ giảng (2019), Cách làm trò chơi trên PowerPoint với Nhanh Như Chớp, < https://youtu.be/Ugs3NAcWh_I >, xem 20/2/2019.
7. Trợ giảng (2019), Cách làm trò chơi trên PowerPoint với TRÒ CHƠI HÁI QUẢ, < https://youtu.be/KO7RV9cw9dk >, xem 20/2/2019.
8. Phạm Viết Vượng (2017), Phương pháp và kĩ năng dạy học ở trường phổ thông,