Trong quá trình thực hiện đề tài này bản thân chúng tôi rút ra một số bài học và đã có những kiến nghị, đề xuất sau:
Về phía giáo viên: Muốn ứng dụng tốt phần mềm này, giáo viên cần có kiến thức chuyên môn vững, có niềm đam mê chuyên môn; Thầy cô phải không ngừng học hỏi, nâng cao năng lực công nghệ thong tin và cách sử dụng các phần mềm để ứng dụng trong quá trình kiểm tra, đánh giá; GV luôn không ngừng tìm tòi, sáng tạo trong việc khai thác các ứng dụng phục vụ cho việc kiểm tra đánh giá; GV cần đầu tư nhiều thời gian, công việc trong việc tạo đề cho HS kiểm tra và ôn luyện; Theo dõi sát sao tình hình học tập của HS qua các bài kiểm tra và ôn luyện; GV cần tìm hiểu nhiều nền tảng có thể áp dụng hiệu quả nhất và chọn nội dung kiểm tra phù hợp, có thể kiểm tra nhiều hình thức khác nhau: game, bài trắc nghiệm, tự luận, hình ảnh…. Nhìn chung, giáo viên phải có tâm, niềm đam mê nghề nghiệp và yêu nghề.
Về phía lãnh đạo nhà trường: Để triển khai dạy học trực tuyến, nhà trường cần chủ động bồi dưỡng và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên về ứng dụng công nghệ thông tin chuyên nghiệp hơn. Nên có sự thống nhất với các tổ, nhóm để lên kế hoạch và bố trí lịch dạy phù hợp nhất với khối, các lớp, đặc biệt là các lớp cuối cấp. Đồng thời cần nhân rộng ứng dụng SHub Classroom cũng như các phần mềm, ứng dụng khác cho việc dạy học trực tuyến. Mặt khác, Nhà trường cần đầu tư cơ sở vật chất đảm bảo đầy đủ và có hiệu quả phục vụ đắc lực và thường xuyên để GV ứng dụng phần mềm vào kiểm tra, đánh giá cả quá trình học tập của HS.
Về phía cấp cao hơn: Cần cung cấp thêm các học liệu điện tử, giới thiệu các phần mềm ứng dụng cho giáo viên học tập, bên cạnh đó cũng luôn sẵn sàng giới thiệu và hỗ trợ đội ngũ chuyên gia để bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên các địa phương về dạy học trực tuyến đạt chất lượng và hiệu quả.
Đối với đề tài này, để triển khai và áp dụng vào quá trình dạy học và kiểm tra, đánh giá rất cần các cấp lãnh đạo, các nhà trường đặc biệt là các đồng chí giáo viên và các em học sinh cùng hợp sức.
Đề tài góp phần nâng cao chất lượng và đổi mới phương pháp dạy và rất cần thiết cho chương trình giáo dục phổ thông tổng thể trong thời gian tới. Trên thực tế có rất nhiều đề tài ứng dụng các phần mềm trong dạy học để kiểm tra, đánh giá.
44 Trong phạm vi hoạt động đề tài của chúng tôi chỉ ứng dụng ở phần mềm SHub classroom nên trong quá trình thực hiện còn nhiều thiếu sót, rất mong được quý đồng nghiệp góp ý, bổ sung thêm để có thể áp dụng có hiệu quả hơn vào thực tế giảng dạy. Xin chân thành cảm ơn!
45
TÀI LIỆU THAM KHẢO.
1. Công văn số 1864 /SGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An về việc thực hiện kiểm tra, đánh giá theo Thông tư 26/2020/TT- BGDĐT.
2. Công văn số 1923 /SGDĐT-GDTrH của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An về việc hướng dẫn thực hiện chương trình GDPT cấp THCS, THPT ứng phó với dịch Covid-19 năm học 2021-2022.
3. Công văn số 4040 /BGDĐT-GDTrH của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện chương trình GDPT cấp THCS, THPT ứng phó với dịch Covid-19 năm học 2021-2022.
4. https://shub.edu.vn/login
5. https://www.youtube.com/watch?v=1AcIIdN2RTU 6. https://www.youtube.com/watch?v=t_yfcixlq_s
7. Mai Hoàng Phương (2012). Định hướng giáo viên sử dụng máy tính, Internet trong dạy học. Tạp chí Khoa Học ĐHSP TPHCM số 37.
5. Kế hoạch giáo dục của Trường THPT Đô Lương 1 và Trường THPT Cửa Lò 2. 6. Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT Quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT).
7. Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT ban hành kèm Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011.