Đào tạo nguồn nhân lự c

Một phần của tài liệu (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Cơ sở khoa học phát triển du lịch dã ngoại cho học sinh tiểu học ở Hà Nội (Trang 80 - 81)

8. Bố cục của khóa luận

3.3 Giải pháp tăng cường cung du lịch dã ngoại đồng quê ở Hà Nội

3.3.3 Đào tạo nguồn nhân lự c

Nguồn lao động trong lĩnh vực du lịch ở Hà Nội tương đối đông. Nhưng

hầu hết đội ngũ hướng dẫn viên chỉđược trang bị những kỹ năng nghiệp vụ lữ hành như hướng dẫn đoàn, hộ tống đoàn, trong khi nghiệp vụ hướng dẫn viên du lịch dã ngoại nông thôn còn yếu, chưa đáp ứng được những mong đợi và yêu cầu của du lịch dã ngoại đồng quê. Hướng dẫn viên lữ hành có thể chỉ cần kiến thức, trong khi hướng dẫn viên dã ngoại cần cả kiến thức lẫn kỹnăng.

Hiện nay, ở những vùng nông thôn đặc biệt là những địa phương có điểm du lịch, có rất ít các cơ sở ăn uống lưu trú. Vì vây, cần có các chính sách thu hút cộng đồng địa phương tham gia vào hoạt động du lịch như: kinh doanh nhà hàng ăn uống, lưu trú, hàng lưu niệm. Tận dụng được các hướng dẫn viên du lịch là

người dân địa phương là một lợi thế rất tốt đối với ngành du lịch đặc biệt là đối với du lịch nông thôn thì điều này càng cần thiết. Hướng dẫn viên là người dân

địa phương thì đều là những người hiểu được những nét nổi bật của địa phương

mình có thể hướng dẫn với khách du lịch một cách tốt nhất. Cần quan tâm hơn

tham gia vào hoạt động du lịch nông thôn. Khi khách đến tham quan họ sẽ cảm thấy rất vui khi được chính người dân địa phương hướng dẫn, đặc biệt, khi đến với những làng nghề truyền thống họ sẽ được đội ngũ hướng dẫn viên này

hướng dẫn tham gia vào từng khâu trong những trò chơi dân gian hoặc những làng nghề. Đây cũng chính là một nguyên tắc để phát triển bền vững mà chúng ta cần quan tâm và có những chính sách phát triển nó.

Một phần của tài liệu (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Cơ sở khoa học phát triển du lịch dã ngoại cho học sinh tiểu học ở Hà Nội (Trang 80 - 81)