học vào thực tiễn cho học sinh lớp 9.
Trong dạy học toán theo định hướng đổi mới PPDH, nếu xây dựng được hệ thống bài tập tốt, phù hợp với nội dung kiến thức, phù hợp đối tượng HS, đảm bảo tính khoa học, hệ thống đồng thời sử dụng tốt hệ thống bài tập đó thì sẽ có những ý nghĩa:
- Kiểm tra được kiến thức, kỹ năng của HS, làm lộ rõ những ưu điểm, nhược điểm trong quá trình lĩnh hội tri thức của HS.
- Dẫn dắt HS xây dựng bài học theo ý đồ của GV để đạt được mục đích của bài học với hiệu quả cao.
- Rèn luyện cho HS khả năng liên kết, liên tưởng giữa cái đã biết và cái chưa biết.
- Tạo được tình huống có vấn đề, gây được hứng thú cho HS, HS hoạt động tự giác, tích cực để chiếm lĩnh tri thức.
- Giúp HS phát hiện cách huy động kiến thức để giải quyết vấn đề. - Rèn luyện cho HS tư duy phê phán, tư duy sáng tạo.
- Thiết kế và sử dụng tốt hệ thống bài tập sẽ nâng cao chất lượng dạy học góp phần đổi mới PPDH theo hướng tích cực hoá hoạt động của HS.
Các bài toán nói chung và các bài toán kiểu PISA nói riêng thường là tổ hợp của nhiều câu hỏi do đó trong dạy học toán chúng đều có đầy đủ những vai trò đã nêu trên của bài tập và hệ thống bài tập. Tuy nhiên riêng kiểu bài toán PISA lại có thêm những vai trò đặc biệt khác. Đó là:
- Nội dung các bài toán trong PISA đều đề cao tính ứng dụng của Toán học vào thực tiễn giúp HS thấy được vai trò quan trọng của Toán học trong cuộc sống và kích thích được ham muốn tìm tòi, khám phá của các em.
- Rèn luyện và nâng cao năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn, năng lực toán học hóa cho HS, biết đưa ra những phán xét có cơ sở, để sử dụng gắn kết với toán học theo các cách đáp ứng nhu cầu của cuộc sống.
- Các câu hỏi phân ra nhiều mức độ giúp đánh giá đầy đủ được năng lực tư duy, năng lực ngôn ngữ và năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn của HS.
Tiểu kết chương I
PISA là một Chương trình đánh giá HS quốc tế, có sức lan tỏa trên phạm vi thế giới, Việt Nam đã tham gia PISA với mong muốn cải cách nền giáo dục đất nước và hội nhập giáo dục trên thế giới. Chương trình này mới được triển khai tại Việt Nam và Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có kế hoạch tập huấn cụ thể cho các GV về PISA tại một số tỉnh trên cả nước. Vấn đề vận dụng PISA trong dạy học đang là xu hướng mới và đang được nhà khoa học giáo dục khai thác.
Hiện nay, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tăng cường kĩ năng thực hành đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra trong định hướng đổi mới giáo dục THCS, yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học vào trong thực tiễn, bằng những kiến thức đã học HS được trải nghiệm với những tình huống trong cuộc sống thực, điều này đòi hỏi ở GV trong dạy học Toán phải tăng cường đưa những tình huống thực vào trong các bài toán nhằm đánh giá mức độ ứng dụng kiến thức Toán học của HS qua việc giải quyết những vấn đề đặt ra trong các bài Toán, những điều này cho thấy cần thiết phải thiết lập hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA.