1.3 .Hệ thống các kĩ năng thực hành – thí nghiệmvật lí cần thiết
1.3.2. Khái niệm kĩ năng sử dụng thí nghiệmtrong dạy học vật lí
Chỉ trong hoạt động có mục đích, đặc biệt là trong quá trình luyện tập mới hình thành được kĩ năng, kĩ xảo. Những kĩ năng được hình thành trong quá trình nghiên cứu những cơ sở khoa học và cần thiết để nghiên cứu chúng một cách có kết quả được gọi là những kĩ năng học tập.
Quá trình dạy học không thể có kết quả khi không vũ trang cho người học hệ thống kĩ năng học tập. Quá trình học tập vật lí sẽ tích cực, tự lực và sáng tạo nhất, nếu quá trình này được tổ chức gần giống với quá trình nghiên cứu vật lí. Để hoạt động thực nghiệm đáp ứng được vai trò của nó trong DH thì bên cạnh các kiến thức, PPDH…GV phải sử dụng TN để đạt được mục đích DH, nghĩa là phải có kĩ năng sử dụng TN trong dạy học vật lí. Vấn đề đặt ra là: trong khoa Vật lí của các trường ĐHSP, kĩ năng này ở SV phải được hình thành và phát triển như thế nào là tốt nhất? Trước hết cần nghiên cứu về nội hàm khái niệm “kĩ năng”, “kĩ năng sử dụng TN trong dạy học vật lí”.
Theo công trình nghiên cứu của PGS.TS. Phạm Xuân Quế đã phát biểu một số khái niệm sau:
- Kĩ năng là khả năng thực hiện hoạt động nào đó để giải quyết vấn đề thực tiễn. Đó chính là khả năng xác định phương thức, cách thức hoạt động (bao gồm hệ thống, quy trình hành động, thao tác) trên cơ sở vận dụng kiến thức và kĩ xảo đã có và khả năng thực hiện hoạt động theo phương thức, cách thức đã được xác định với việc tự giám sát, tự điều chỉnh sự thực hiện này trong điều kiện đã cho nhằm đạt được mục tiêu đặt ra [6].
- Kĩ năng sử dụng TN trong nghiên cứu Vật lí là khả năng đưa ra (thiết kế) phương án TN dựa vào mục đích TN, kiến thức và kĩ năng, kĩ xảo làm TN với các phương tiện TN sẵn có và khả năng “thực hiện” tiến hành TN thu thập các thông tin về đối tượng nghiên cứu, và sử dụng các thông tin thu thập từ TN để rút ra các kết luận nhằm xây dựng một giả thuyết khoa học hay kiểm tra tính đúng đắn của một giả thuyết khoa học, phát hiện một thuộc tính của đối tượng nghiên cứu.
- Kĩ năng sử dụng TN trong dạy học vật lí của GV là (được đánh giá qua) khả năng của GV hay khả năng của HS:
+ Đưa ra (thiết kế) phương án sử dụng TN vào mục đích dạy và học dựa vào mục đích TN, kiến thức và kĩ năng, kĩ xảo làm TN của mình với các phương tiện TN sẵn có.
+ “Thực hiện” theo phương án đã thiết kế nhằm đạt được mục đích của việc sử dụng TN trong dạy học.