Chƣơng 3 Thử nghiệm sƣ phạm
3.2.Tổ chức thử nghiệm
3.2.1. Đối tượng thử nghiệm
Do giới hạn của đề tài khóa luận và thời gian có hạn nên em chỉ tiến hành thử nghiệm trên HS hai lớp 8A1 (có 32 học sinh) và 8A2 (có 31 học sinh) của trƣờng THCS Tuy Lộc, xã Tuy Lộc, huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ.
- Lớp thử nghiệm: Lớp 8A1, trƣờng THCS Tuy Lộc, xã Tuy Lộc, huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ.
- Lớp đối chứng: Lớp 8A2, trƣờng THCS Tuy Lộc, xã Tuy Lộc, huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ.
3.2.2. Nội dung thử nghiệm
Để đạt đƣợc mục tiêu của đề tài khóa luận cũng nhƣ kết quả của việc ứng dụng phần mềm Geogebra vào trong quá trình dạy học, em đã soạn giáo án có sử dụng phần mềm Geogebra để hỗ trợ dạy học và dạy thử nghiệm 02 giáo án. Cụ thể:
* Tiết 43: Trƣờng hợp đồng dạng thứ nhất * Tiết 44: Trƣờng hợp đồng dạng thứ hai
Sau đó có bài test dành cho cả hai lớp thử nghiệm (TN) và đối chứng (ĐC) để kiểm tra lại chất lƣợng dạy và học cũng nhƣ khẳng định kết quả khả thi của việc sử dụng phần mềm toán học trong quá trình dạy học. Thông qua các tiết dạy này, HS tăng cƣờng khả năng tƣ duy trừu tƣợng hình học và các hoạt động tự suy luận, tìm tòi và phát hiện lời giải bài toán.
3.2.3. Tiến hành thử nghiệm
Tiến hành thử nghiệm trên HS hai lớp thử nghiệm và đối chứng có trình độ tƣơng đƣơng nhau. GV giảng dạy ở hai lớp này cũng có trình độ
58
chuyên môn, nghiệp vụ tƣơng đƣơng nhau. Phƣơng pháp giảng dạy ở hai lớp cơ bản giống nhau song đối với lớp thử nghiệm có ứng dụng phầm mềm Geogebra trong quá trình dạy học định lí hình học cho HS, còn với lớp đối chứng chỉ sử dụng các giáo án do GV tự chuẩn bị theo hƣớng dẫn giảng dạy ở tài liệu.
Việc tổ chức thử nghiệm đƣợc tiến hành theo các bƣớc sau:
* Tiến hành dạy thử 02 bài đã đƣợc nêu trong nội dung thử nghiệm. Nội dung giáo án (phụ lục) và 02 tiết đối với lớp đối chứng sử dụng giáo án không có sự hộ trợ của phần mềm Geogebra.
* Có bài test kiểm tra đối với hai lớp.
* Nhận x t, đánh giá về kết quả thử nghiệm.