CHƢƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.4. Kết luận chung về thực nghiệm
Qua thời gian dạy thực nghiệm sư phạm tại lớp 11A và dạy bình thường theo phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, khơng có bảng phụ, phiếu học tập, máy chiếu ... tại lớp 11B, tôi nhận thấy học sinh được học theo phương pháp dạy học khám phá có hứng thú học tập, thích được thầy, cô giao nhiệm vụ chuẩn bị dụng cụ học tập, thích được trả lời, hoạt động nhóm để được tìm tịi, khám phá những kiến thức mới. Muốn được thầy, cô giao bài tập về nhà để tự khám phá thêm về bài tập trong sách vở cũng như trong thực tế.
Tiểu kết chương 3
Trong chương 3 tôi đã tiến hành thực nghiệm sư phạm tại lớp thực nghiệm 11A và lớp đối chứng 11B, trường THPT Thanh Ba, huyện Thanh Ba, tỉnh Phú Thọ. Mặc dù được thực nghiệm trong thời gian ngắn và trên phạm vi hẹp nhưng kết quả sư phạm đã phần nào chứng tỏ đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, cụ thể là sử dụng phương pháp dạy học khám phá đã có tác dụng. Học sinh được học tập trong môi trường chủ động về kiến thức, học sinh trung bình có khả năng nhớ kiến thức lâu hơn, vận dụng tương đối tốt vào các bài tập. Học sinh khá, giỏi khơng chỉ có vậy mà cịn liên hệ được các kiến thức với nhau, vận dụng tốt vào các vấn đề trong thực tiễn. Học sinh trong lớp được giao lưu học hỏi lẫn nhau, tích cực khám phá kiến thức mới. Do đó tơi nhận thấy phương pháp dạy học khám phá cần được sử dụng nhiều hơn cho các chủ đề khác của mơn Tốn cũng như các mơn học khác.