CHƢƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.2Tổ chức và nội dung thực nghiệm
3.2.1. Tổ chức thực nghiệm
Thực nghiệm sƣ phạm đƣợc tiến hành tại trƣờng THPT Phù Yên, thị trấn Phù Yên, huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La. Lớp thực nghiệm: 11A6, và lớp đối chứng: 11A8.
Sở dĩ chúng tôi lựa chọn 2 lớp này là vì: Căn cứ vào số lƣợng HS trong mỗi lớp cũng nhƣ kết quả khảo sát học lực môn toán của HS trong mỗi lớp của khối 11 trƣờng THPT Phù Yên, huyện Phù Yên, Tỉnh Sơn La. Chúng tôi nhận thấy: Lớp 11A6 (35 HS) và lớp 11A8 (35 HS) có số lƣợng HS bằng nhau, trình độ nhận thức, kết quả học tập toán khi bắt đầu khảo sát là tƣơng đƣơng nhau (Bảng 3.1).
Bảng 3.1. Kết quả điểm kiểm tra khảo sát chất lƣợng môn toán đầu học kỳ 2 năm học 2019 - 2020 (Thực hiện tháng 01 năm 2020)
Điểm kiểm tra xi(i 1,10) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
Số HS đạt điểm xilớp 11A6 4 4 5 4 6 6 4 2 0 5,37
Số HS đạt điểm xilớp 11A8 4 3 4 6 7 5 3 3 0 5,45
Do đó, chúng tôi lựa chọn lớp 11A6 là lớp thực nghiệm và lớp 11A8 là lớp đối chứng.
Thời gian thực nghiệm đƣợc tiến hành từ 04 tháng 5 đến 14 tháng 5 năm 2020, tổng số tiết thực nghiệm là 5 tiết.
GV dạy lớp thực nghiệm: Cô Nguyễn Thị Mai Hƣơng đảm nhiệm và đƣợc dạy học theo hƣớng áp dụng các biện pháp sƣ phạm đã đề xuất.
GV dạy lớp đối chứng: Thầy Phạm Viết Cƣờng đảm nhiệm và đƣợc dạy học theo phƣơng pháp truyền thống.
Ban Giám hiệu nhà trƣờng, các thầy (cô) trong tổ toán và các thầy cô dạy dạy hai lớp 11A6, 11A8 chấp nhận đề xuất này và tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tôi tiến hành thực nghiệm. Việc dạy thực nghiệm và đối chứng thực hiện đúng kế hoạch giảng dạy của nhà trƣờng.
3.2.2. Nội dung thực nghiệm
Thực nghiệm đƣợc tiến hành trong chƣơng VI: Giới hạn (Sách giáo khoa Đại số và Giải tích 11 – Cơ bản). Cụ thể triển khai các bài học sau:
Bài 1. Giới hạn của dãy số. Bài 2. Giới hạn của hàm số. Bài 3. Hàm số liên tục.
Phƣơng pháp thực nghiệm: Dạy học theo hƣớng phát triển NLKP mà luận văn đề cập.
Sau khi dạy học thực nghiệm, chúng tôi cho HS làm bài kiểm tra. Sau đây là nội dung đề kiểm tra: