cố gắng.
S4: Em thích thực hiện theo cặp, vì như vậy em có nhiều cơ hội để đưa ra ý kiến của mình hơn, không khí lớp học cũng bớt ồn ào hơn.
S5: Em thích làm việc theo nhóm vì bài tập được chia thành những phần nhỏ cho các thành viên trong nhóm, như vậy dễ làm hơn ạ. Khi thảo luận các ý tưởng khả năng nói tiếng Anh của em cũng được cải thiện.
S6: Em thích làm việc cá nhân vì như vậy em có thể đánh giá được thực chất khả năng viết của mình, em thích được viết theo ý tưởng và theo cách của riêng em.
S7: Em thích làm việc cả lớp với sự hướng dẫn của giáo viên, vì như vậy em thấy đỡ mất thời gian hơn, với sự gợi ý của giáo viên chúng em sẽ dễ dàng đưa ra được những ý tưởng hay.
S6: Em thích làm việc chung cả lớp với sự hướng dẫn của cô giáo vì như vậy em cảm thấy ít bị áp lực hơn, nếu như chúng em không biết cô giáo sẽ gợi ý và sửa lỗi ngay.
S7: Em thích làm việc chung cả lớp vì như vậy không mất nhiều thời gian, các ý tưởng của chúng em đều được cô ghi lên bảng và sửa lỗi ngay.
S8: Em thích làm chung cả lớp vì có thể có được các dữ liệu cần thiết cho bài viết một cách chính xác, nhanh chóng và dễ dàng.
S9: Em thích làm việc theo cặp vì em có cơ hội nói nhiều hơn
S10: Em thích làm theo nhóm vì em thấy không khí có vẻ vui hơn, em được tham gia nhiều hơn.
III. Em hãy kể ba điều em không thích nhất khi tham gia các hoạt động trước khi viết ở lớp: lớp:
VIII
luôn, cách hướng dẫn của cô giáo đôi khi chưa thật rõ ràng, khiến chúng em không biết mình phải làm gì. Một số dạng bài tập quá khó.
S2: Điều em không thích nhất khi thực hiện các hoạt động trước khi viết ở lớp là: cô giáo chỉ chú ý gọi các bạn học giỏi, đôi khi các hoạt động trở thành đối thoại giữa giáo viên và một hoặc hai học sinh giỏi trong lớp. Cô nói quá nhiều và đôi lúc còn hay cáu.
S3: Điều em không thích nhất là không khí lớp học quá buồn tẻ; các thành viên trong nhóm thiếu hợp tác. Các bạn học sinh giỏi nói quá nhiều.
S4: Điều em không thích nhất khi tham gia các hoạt động này là các hoạt động chưa thật phong phú, trong các tiết học chủ yếu là giáo viên làm việc cùng cả lớp để đưa ra các cấu trúc, từ vựng và ý tưởng. Hầu hết các bạn trong lớp đều thụ động, chỉ có một vài bạn học giỏi tham gia trả lời câu hỏi của giáo viên.
S5: Chúng em có quá ít cơ hội để làm việc theo nhóm, chủ yếu là làm việc cả lớp với sự hướng dẫn của giáo viên. Các hoạt động thì chủ yếu là động não, tìm ý, chưa có nhiều hoạt động phong phú.
S6: Cô chỉ quan tâm gọi các bạn khá, giỏi; các hoạt động chưa phong phú, chủ yếu là làm chung cả lớp; không khí lớp học buồn tẻ.
S7: Giáo viên thường ngồi trên bục giảng khi cho học sinh thực hiện các hoạt động theo nhóm hay cặp; Đôi khi cô hướng dẫn quá nhanh, nói tiếng Anh quá nhiều làm chúng em không hiểu mình phải làm gì.
S8: Giáo viên hướng dẫn chưa thật rõ ràng, cách chia cặp nhóm chưa hiệu quả, có khi em không biết mình phải làm cặp với ai, vì các bạn đều đã có cặp.
S9: Thái độ của cô giáo đôi khi quá nghiêm túc, khiến chúng em không dám đưa ra các câu hỏi, cô chưa thật quan tâm đến mọi đối tượng học sinh trong lớp, cô chỉ chú ý dạy cho các bạn học khá, giỏi, không quan tâm đến các bạn học yếu.
S10: Đôi khi, cô giáo làm việc quá nhiều, đặc biệt là với các chủ đề khó, cô liệt kê tất cả các cấu trúc, từ vựng, các ý tưởng liên quan đến bài viết, chúng em chỉ có mỗi một việc là chép vào vở, điều này làm cho chúng em trở nên thụ động đối với bài học.
IX
APPENDIX 4
TEACHERS’ INTERVIEW TRANSCRIPTS
I: Interviewer T: Teacher