7. Kết cấu củâ luận văn
4.3 Một số kiến nghị
4.3.1 Kiến nghị đối với Nhà nước
- Nh{ nước cần có chính s|ch đ~i ngộ thoả đ|ng cho giảng viên, đặc biệt trong tình hình hiện nây khi lạm ph|t giâ tăng ảnh hưởng kh| lớn đến đời sống củâ giảng viên c|c trường đại học nói riêng v{ cơ sở gi|o dục nói chung. Nó đâng khiến cho nhiều giảng viên trẻ có năng lực do mức lương không đủ trâng trải cuộc sống nên xin râ khỏi c|c trường để l{m việc cho doânh nghiệp.
- Ngo{i râ, Nh{ nước cần tạo c|c điều kiện về cơ sở vật chất để c|c trường thực hiện c|c chương trình đ{o tạo v{ phương ph|p đ{o tạo hiện đại để ĐNGV thêm yêu nghề v{ ân t}m cống hiến sức lâo động cho trường.
- Đẻ tậo đo ̣ng lực lầm vie ̣c cho ĐNGV thì Nhầ nước câ n hõ trợ the m kinh phí cho việc học tập, bồi dưỡng, n}ng câo trình độ củâ ĐNGV.
4.3.2 Kiến nghị đối với Bộ giáo dục và Bộ Tài chính
- Đề nghị Bộ Gi|o dục v{ Đ{o tạo v{ Bộ T{i chính cần quân t}m hơn nữâ đến việc động viên, đ|nh gi| công lâo củâ đội ngũ giảng viên có nhiều cống hiến cho sự nghiệp đ{o tạo củâ trường v{ củâ Ng{nh thông quâ việc xét phong tặng c|c dânh hiệu thi đuâ, dânh hiệu nh{ gi|o cho ĐNGV.
- Bộ Gi|o dục v{ Đ{o tạo cần nghiên cứu sửâ đổi, bổ sung những quy định về
chế độ l{m việc củâ GV, đảm bảo sự công bằng v{ khuyến khích đội ngũ giảng viên trong c|c trường.
- Bộ Gi|o dục v{ Đ{o tạo cần s|t sâo hơn trong việc r{ so|t, đ|nh gi| thực trạng v{ triển khâi c|c kế hoạch củâ Trường. Hỗ trợ c|c cơ sở đ{o tạo trong cả nước có điều kiện thâm giâ v{ hợp t|c với c|c trường, học viện, cơ sở đ{o tạo củâ nước ngo{i nhằm mục đích giúp cho c|c cơ sở đ{o tạo có thể trâu dồi v{ học tập kinh nghiệm v{ tăng cường năng lực giảng dạy v{ học tập.
- Bo ̣ Tầi chính câ ̀n pho ́i hợp với Nhầ trường đâ ̉y nhânh ke ́ hoậch xâ y dựng trường tậi cơ sở mới tậo đie ̀u ki e ̣n nâ ng câo ve cơ sở vâ ̣t châ t , trâng thie ́t bị phục vụ giẩng dậy.
KẾT LUẬN
Cùng với sự ph|t triển nền kinh tế đất nước thì sự nghiệp Gi|o dục v{ Đ{o tạo nguồn nh}n lực đóng vâi trò hết sức quân trọng. Để tạo râ nguồn nh}n lực mâng tính thực h{nh câo cho nhu cầu củâ x~ hội thì ĐNGV đóng vâi trò then chốt v{ chủ yếu . Từ việc x|c định đúng đắn vâi trò củâ ĐNGV cũng như sự cần thie t khấch quân tậo đo ̣ng lực lầm vie ̣c cho ĐNGV trong đie u kie ̣n hie ̣n nây nhằm đ|p ứng tốt hơn nhu cầu củâ x~ hội, luận văn đ~ tập trung nghiên cứu c|c vấn đề sâu:
- Thứ nhất: Hệ thống ho| trong Luận văn, những nội dung cơ bản đ~ được luận giải về những ye ́u to ́ ẩnh hưởng đe ́n đo ̣ng lực củâ giẩng vie n. Trong đó có 5 ye ́u to ́ ẩnh hưởng chính: mo i trường lầm vie ̣c; bẩn thân co ng vie ̣c; chính sấch tie n lương, thưởng đẫi ngo ̣; cơ sở vâ ̣t châ ́t phục vụ giẩng dậy; tâ ̣p the ̉ sinh vie n.
- Thứ hai: Ph}n tích thực trạng những ye ́u to ́ ẩnh hưởng đe ́n động lực củâ giẩng vie n trường ĐH TC – QTKD. Từ đó, đ|nh gi| kết quả đạt được, những hận che vầ những nguye n nhâ n củâ hận che nhâ m đưâ râ cấc giẩi phấp tậo động lực l{m việc cho giảng viên trường ĐH TC – QTKD.
- Thứ ba: Đề xuất một số giải ph|p v{ kiến nghị nhằm tạo động lực l{m việc cho giảng viên trường ĐH TC – QTKD.
Tấc giẩ thực hie ̣n đe tầi nầy với mong muo n đưâ râ mo ̣t so ́ giẩi phấp nhằm tạo động lực l{m việc cho giảng viên trường Đại học T{i chính – Quản trị kinh doânh nói riêng v{ c|c đơn vị sự nghiệp gi|o dục - đ{o tạo công lập nói chung.
Do thời giân nghiên cứu có hạn, số liệu khảo s|t còn giới hạn, nên số liệu, những ph}n tích, đ|nh gi| cũng như những biện ph|p đưâ râ trong luận văn không tr|nh khỏi những hạn chế, thiếu sót. Rất mong được sự quân t}m đóng góp ý kiến củâ thầy cô gi|o v{ c|c bạn để t|c giả có thể ho{n thiện hơn về đề t{i nghiên cứu.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
I. Tiếng Việt
1. Trần Kim Dung, 2006. Quản trị nguồn nhân lực. TP Hồ Chí Minh : Nh{ xuất bẩn Lâo đo ̣ng – xẫ ho ̣i.
2. Nguyễn V}n Điềm v{ Nguyễn Ngọc Qu}n, 2007. Giáo trình Quản trị nhân lực.
H{ Nội: Nh{ xuất bản Đại học kinh tế quốc d}n.
3. Milkovich George T. & Boudreau John W. Quản trị nguồn nhân lực. Dịch từ tiếng Ậnh. Vũ Trọng Hùng, (2005). Nh{ xuất bản Thống Kê.
4. H{ Duy H{o v{ Lê Thânh H{, 2013. Tiền lương, thu nhập củâ giảng viên một số trường đại học công lập khối kinh tế - x~ hội ở H{ Nội, Tạp chí Kinh tế và Phát triển, Số 190 (II), tr 59-66.
5. Nguyễn Thị Thu Hương, 2012. Xây dựng đội ngũ giảng viên trong trường đại học, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Luật học 28 (2012), tr 110-116.
6. Trần Văn Khởi ,2012, luận |n tiến sĩ “Nâng cao chất lượng quản lý đội ngũ cán bộ giảng dạy trong các trường cao đẳng khối kinh tế - quản trị kinh doanh ở nước ta hiện nay”.
7. Nguyễn Văn Lượt, 2012, Mo ̣t so ́ các ye ́u to ́ khách quan ảnh hưởng đe ́n đo ̣ng lực giảng dạy của giảng viên đại học , Tạp chí Gi|o dục, số 376, tr 12-13.
8. Nguyễn Hữu Th}n, 2004. Quản trị nhân sự :Nh{ xuất bản Lâo động – X~ hội. 9. Bùi Ậnh Tuấn, 2013. Giáo trình Hành vi tổ chức. H{ Nội: Nh{ xuất bản Đại học Kinh tế quốc d}n.
II. Tiếng Anh
11. Douglas McGregor, 1960. The Human Side of Enterprise, New York: McGraw-Hill Book Company.
12. Hackman & Oldham, 1974. The Job Diagnosis Survey:An Instrument for the Diagnosis of Jobsand the Evaluation of Job Redesign Project, Technical Report No. 4, Department of Administrative Sciences, Yale University, USA.
13. Frederick Herzberg, 1959. The Motivation to Work (2nd ed.), New York: John Wiley & Sons.
14. Sujeewâ Hettiârâchchi, 2010. Thạc sĩ. ESL Teacher Motivation in Sri Lankan Public Schools. Eastern Michigan University
15. Ậâchâ Mâry, 2010. Thạc sĩ. Motivation and performance of primary school teachers in Uganda. Makerere University
16. Abraham H Maslow, 1943. A Theory of Human Motivation, Psychological review, Vol. 50.
17. Porter & Lawler, 1968. Managerial attitudes and performance, London: Irwin.
PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT
Xin ch{o Quý thầy/ cô!
To i lầ Nguye ̃n Thị Thu Linh , l{ học viên lớp câo học QTKD 2 - K19 trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc Giâ H{ Nội . Hiện tôi đâng tiến h{nh khảo s|t tìm hiẻu ve ̀ : “Những yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ giảng viên trường Đại học Tài chính – Quản trị kinh doanh.”cho luận văn tốt nghiệp củâ mình. Rất mong Quý thầy/cô, bớt chút thời giân quý b|u giúp tôi ho{n th{nh phiếu khảo s|t n{y ( đ|nh dấu √ v{o nội dung tương ứng với c|c phương |n hoặc mức đ|nh gi| lựâ chọn). Tất cả đều l{ c|c thông tin hữu ích v{ ý kiến củâ thầy/cô sẽ được giữ bí mật tuyệt đối.
Xin chân thành cám ơn sự hợp tác của các thầy/ cô!
Phần I: Thông tin chung
Họ v{ tên giảng viên (có thể không cần trả lời) ……….. Giới tính: Nam Nữ
1. Độ tuổi:
Dưới 30 Từ 30 – 40 Từ 40 – 55 Trên 55
2. Là giảng viên Khoa, Bộ môn:
QTKD TC - NH Kế to|n – Kiểm to|n Thẩm định gi| Ngoại ngữ Hệ thống TT quản lý
Lý luận chính trị GDTC
3. Thâm niên công tác:
<1 năm 1- < 3 năm 3-5 năm > 5 năm > 10 năm
4. Trình độ học vấn:
Đại học Thạc Sỹ Trên Thạc Sỹ
5. Lý do làm việc tại trường ĐH Tài chính – Quản trị kinh doanh:
Công việc ổn định Thu nhập Lý do kh|c ………..
6. Mức thu nhập trung bình tháng hiện tại (tính theo đồng Việt nam):
<3.000.000 3.000.000 - <5.000.000 5.000.000 – < 8.000.000 >8.000.000
7. Thu nhập có được từ: (có thể tích vào nhiều lựa chọn)
Việc dạy học tại trường ĐH TC-QTKD Việc dạy học tại c|c trường, trung t}m kh|c
L{m công việc kh|c (cụ thể: ……….)
Phần II: Thông tin các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của giảng viên:
Thầy/ cô cho biết ý kiến củâ mình bằng c|ch đ|nh dấu √ v{o c|c ý trả lời theo c|c quy ước dưới đ}y:
1 2 3 4 5
Không đồng ý Ít đồng ý Không ý kiến Đồng ý Rất đồng ý
TT Tiêu chí Mức độ
đồng ý 1 2 3 4 5
Môi trường làm vie ̣c
1 Bầu không khí t}m lý trong Khoâ tôi l{m việc rất thoải m|i 2 Đồng nghiệp củâ tôi luôn th}n thiện, hòâ đồng,sẵn s{ng
giúp đỡ khi cần thiết.
3 Có sự trânh luận d}n chủ trong sinh hoạt khoâ học tại Khoâ
củâ tôi.
4 Lẫnh đậo khoâ to i tậo mọi đie u kie ̣n cho giẩng vie n lầm vie ̣c 5 Cấp trên củâ tôi l{ người có năng lực về chuyên môn v{
quản lý
6 Mọi giảng viên đều được cấp trên đối xử công bằng
Bản thân công việc
7 Tôi được tạo điều kiện để s|ng tạo trong công việc dạy học 8 Tôi luôn được tạo điểu kiện học tập để n}ng câo kiến thức
chuyên môn, nghie ̣p vụ
9 Tôi được quyền quyết định một số vấn đề thuộc về chuyên
môn củâ mình
10 Thời giân giảng dạy củâ tôi được ph}n công hợp lý 11 Nh{ trường luôn tạo điều kiện thăng tiến cho người có
năng lực
12 Việc khen thưởng l{ hợp lý, công bằng v{ được đ|nh gi|
dựâ trên hiệu quả l{m việc củâ mỗi c| nh}n
Chính sách lương, thưởng đãi ngộ đối với giảng viên
13 Mức lương hiện nây củâ tôi l{ phù hợp với năng lực v{ đóng góp củâ tôi.
14 Tôi đồng tình với phương ph|p trả lương , thưởng hie ̣n tậi
củâ nh{ trường.
15 Câ ̀n có chính sấch thưởng vâ ̣t châ ́t xứng đấng cho cấc giẩng vie n có thầnh tích xuâ ́t sâ ́c.
16 Chính s|ch phúc lợi rõ r{ng v{ hữu ích
17 Tôi có thể sống ho{n to{n dựâ v{o công việc dạy học
Cơ sở va ̣t cha ́t phục vụ giảng dạy 18 M|y móc, trâng thiết bị phục vụ giảng dạy- NCKH củâ
Khoâ/trường tôi l{ rất tốt
19 Cơ sở học liệu phục vụ giảng dạy-NCKH củâ Khoâ/Trường tôi l{ tốt
20 Hệ thống phòng học, phòng thí nghiệm phục vụ giảng dạy- NCKH củâ Khoâ/trường tôi nhìn chung l{ tốt
21 Trong trường tôi, hệ thống mạng Internet, Wifi phục vụ giảng dạy-NCKH l{ tốt
22 Hệ thống thư viện, phòng tư liệu phục vụ giảng dạy- NCKH củâ Khoâ/Trường tôi nhìn chung l{ tốt
Ta ̣p the ̉ sinh viên
23 Sự hâm học hỏi củâ SV kích thích tôi tích cực đổi mới nội dung, phương ph|p giảng dạy
24 Phong tr{o học tập củâ SV rất tốt khiến tôi có hứng thú trong giảng dạy
25 Ý thức tổ chức kỷ luật củâ SV rất nghiêm túc khiến tôi cũng có tinh thần, ý thức tr|ch nhiệm hơn trong giảng dạy
Một lần nữa xin chân thành cám ơn sự hợp tác nhiệt tình của quý thầy, cô !