Căn cứ vào Bảng 4-1, Bảng 4-2 và Bảng 4-3, chúng ta có tần suất đầu ra chính xác của 12 hình thức “li” của từ li hợp ở cả ba giai đoạn (sơ cấp, trung cấp và cao cấp) và thứ tự của chúng như sau (xem Bảng 4-4):
Bảng 4-4. Thứ tự các hình thức “li” của từ li hợp theo tần suất đầu ra chính xác chính xác A B C D E F G H I J K L Tần suất đầu ra chính xác 55 0 66 41 8 21 67 20 0 2 31 5 Thứ tự 3 11 2 4 8 6 1 7 12 10 5 9
Từ Bảng 4-4 có thể thấy, thứ tự từ cao xuống thấp của các hình thức “li” của từ li hợp theo tần suất đầu ra chính xác như sau:
G > C > A > D > K > F > H > E > L > J > B > I.
4.3 Thứ tự theo bảng đo Guttman
Bảng đo Guttman (Guttman Scale) do Guttman đưa ra vào những năm 40 của thế kỉ XX. Bảng đo này tổ hợp các số liệu của người học ở các giai đoạn lại với nhau, nhằm quan sát thứ tự từ dễ đến khó (difficulty order) của các hình thức ngôn ngữ và giai đoạn ngôn ngữ (proficiency order) giữa người học.
Chúng tôi lấy giá trị chuẩn (criterion) là 0.6 (tức 60%), chuyển hoá tỉ lệ chính xác của hình thức “li” ở một giai đoạn ngôn ngữ về 0 và 1. Khi tỉ lệ chính xác của hình thức “li” ở giai đoạn ngôn ngữ nào đó nhỏ hơn giá trị chuẩn (tức < 0.6), thì chuyển hoá thành 0, cho rằng sinh viên ở giai đoạn ngôn ngữ đang xét chưa thụ đắc
viên ở giai đoạn ngôn ngữ đang xét đã thụ đắc hình thức “li” này. Với những hình thức “li” chưa xuất hiện ở một giai đoạn ngôn ngữ nào đó, tức không thể tính toán tỉ lệ chính xác, chúng tôi gọi chúng là “dữ liệu bị mất” (missing data), xem như sinh viên chưa thụ đắc và chuyển hoá thành 0.
Chúng tôi chuyển các số liệu về tỉ lệ chính xác trong Bảng 4-1, Bảng 4-2 và Bảng 4-3 về 0 và 1. Chúng tôi có được Bảng 4-5.