CHƯƠNG 2 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.3. Đánh giá thực trạng quản lý nhân lực giảng viên tại trường Cao
3.3.3. Hạn chế và nguyên nhân hạn chế trong quản lý nhân lực giảng
tại trường Cao đẳng Công nghệ thông tin Hữu nghị Việt - Hàn
3.3.3.1. Hạn chế trong quản lý nhân lực giảng viên tại trường Cao đẳng Công nghệ thông tin Hữu nghị Việt - Hàn
- Công tác lập kế hoạch nguồn nhân lực giảng viên chưa được quan tâm đúng mức.
Hiện nay, dù nhà trường đã quan tâm đến việc thiết lập phương thức để thực hiện mục tiêu phát triển nguồn nhân lực giảng viên, song các giải pháp đưa ra để thực hiện phần lớn còn mang tính chung chung và mang tính định tính, chưa nêu cụ thể được các nguồn lực sẽ sử dụng cho việc thực hiện kế hoạch phát triển nguồn nhân lực giảng viên.
- Công tác tuyển dụng giảng viên còn nhiều bất cập
Như đã trình bày ở trên, từ năm 2011 đến nay nhà trường không tuyển dụng thêm giảng viên mới. Dù thực trạng này khá phù hợp với nhu cầu, điều kiện, khả năng của trường trong hiện tại, tuy nhiên điều này sẽ ảnh hưởng lớn đến nguồn nhân lực giảng viên của nhà trường trong tương lai, nhất là về đội ngũ kế thừa, cơ cấu về độ tuổi của giảng viên...
-Đào tạo và phát triển nhân lực giảng viên vẫn còn một số bất cập Dù đây mà một trong những thế mạnh của nhà trường, tuy nhiên, trong công tác này nhà trường vẫn còn một số bất cập như: Kinh phí đầu tư cho hoạt động bồi dưỡng, nâng cao trình độ của ĐNGV chưa tương xứng với điều kiện, khả năng của ĐNGV nhà trường. Bên cạnh đó, kinh phí dành cho hoạt động NCKH vẫn còn hạn chế đã gây khó khăn cho việc triển khai nghiên cứu của ĐNGV.
Nhà trường đã tổ chức nhiều lớp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ với sự đa dạng các loại hình đào tạo nhưng vẫn chưa có tính định hướng. Đặc biệt việc đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ thạc sĩ, tiến sĩ cuả giảng viên trong nhà trường phần lớn xuất phát từ nhu cầu của bản thân cá nhân giảng
viên. Nhà trường chưa có sự điều chỉnh, định hướng để phát triển hài hòa về mặt cơ cấu từng đơn vị, dẫn đến trình độ giảng viên phân bố không đồng đều ở các khoa.
- Công tác đánh giá giảng viên hiện nay của trường vẫn sử dụng phương pháp đánh giá truyền thống là cán bộ giảng viên tự đánh giá sau đó cán bộ phòng ban họp và tự đánh giá lẫn nhau nên còn tình trạng kiêng nể trong đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và thường tập trung danh hiệu vào các CBQL. Ngoài ra, Nhà trường mới chỉ tập trung vào số giờ giảng thực tế toàn năm học cũng như liệt kê các nhiệm vụ NCKH cụ thể, còn thiếu nhiều tiêu chí đánh giá sát với năng lực và sự cống hiến của giảng viên nên đòi hỏi lãnh đạo nhà trường cần xây dựng các tiêu chuẩn và quy trình đánh giá hợp lý hơn.
- Chế độ đãi ngộ ĐNGV còn thấp, chưa mang tính khuyến khích mạnh mẽ tới ĐNGV
Chế độ đãi ngộ của Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn dù đã có nhiều tiến triển song về cơ bản vẫn thấp, chưa tương xứng với công tác giảng dạy. Mức thu nhập của ĐNGV còn bất cập nên ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống vật chất của họ.
Bên cạnh đó, mức kinh phí chi cho hoạt động NCKH và học tập nâng cao trình độ của giảng viên còn thấp nên chưa phát huy hết sự chủ động, sáng tạo của ĐNGV trong việc tự học tập, đào tạo trình độ, NCKH, cũng như phát triển các tiềm năng cụ thể từng cá nhân.
3.3.3.2. Nguyên nhân của hạn chế.
Có nhiều nguyên nhân khách quan cũng như chủ quan dẫn đến những hạn chế của công tác quản lý nhân lực giảng viên tại trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn, song tóm lại do những nguyên nhân cơ bản sau:
- Do ảnh hưởng công tác quản lý đối với hệ thống giáo dục cao đẳng về đào tạo phát triển giảng viên của nhà nước còn bất hợp lý kéo dài, chưa tạo ra động lực mạnh để phát huy năng lực sáng tạo, tinh thần tự giác học tập nâng cao trình độ, thái độ tự chịu trách nhiệm của ĐNGV, đội ngũ quản lý và sinh viên.
- Công tác quản lý giáo dục, đào tạo đối với hệ thống các trường cao đẳng còn nhiều bất cập. Hiện nay, trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn hiện nay vừa chịu quản lý của Bộ Lao động Thương binh Xã hội, đồng thời vừa trực thuộc Bộ Thông tin và Truyền thông, do đó cơ chế quản lý còn phức tạp, chồng chéo. Ngoài ra, từ khi chuyển về Bộ Lao động Thương binh Xã hội, công tác tuyển sinh của nhà trường gặp nhiều khó khăn. Điều này cũng ảnh hưởng lớn đến định hướng phát triển ĐNGV của trường.
Nguyên nhân chủ quan:
- Là một trong những trường Cao đẳng trẻ nhất nước, trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn vẫn còn thiếu nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động, vận hành bộ máy tổ chức… điều này dẫn đến công tác quản lý nhân lực giảng viên trong trường cũng bị hạn chế.
- Do điều kiện kinh tế khó khăn nên nhà trường chưa thể đầu tư tương xứng cho công tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên. Ngoài ra tiền lương cũng như thu nhập thực tế của ĐNGV còn thấp nên họ phải giành thời gian làm các công việc khác để trang trải cho cuộc sống gia đình, điều này khiến cho quỹ thời gian tự học, tự bồi dưỡng và NCKH của giảng viên bị ảnh hưởng. Mặc dù nhà trường đã có nhiều giải pháp khuyến khích giảng viên đi nghiên cứu sinh, song các giải pháp đó còn chưa đủ mạnh để động viên, khuyến khích ĐNGV tích cực học tập nâng cao trình độ, nhất là đi học nghiên cứu sinh.
- Một bộ phận nhỏ giảng viên của trường chưa ý thức được trách nhiệm của mình trước mắt và lâu dài, chậm đổi mới về cả nội dung lẫn phương pháp dạy học, một số giảng viên còn tỏ ra ái ngại khi tham gia học tập nâng cao trình độ.
CHƯƠNG 4
BỐI CẢNH MỚI, CÁC TÁC ĐỘNG ĐẾN CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHÂN LỰC VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
HỮU NGHỊ VIỆT - HÀN