Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) nâng cao năng lực giáo viên dậy nghề ở công ty cổ phần đầu tư và phát triển vận tải bộ giao thông vận tải (Trang 61 - 66)

- Công ty cổ phần Đầu tư và Phát triển Vận tải – Bộ Giao thông vận tải

3.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực giáo viên Trung tâm Đào tạo và

3.2.4. Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên

* Mục tiêu

Muốn phát triển đội ngũ giáo viên, trƣớc hết phải định hình đƣợc đội ngũ, vì vậy việc lập quy hoạch, kế hoạch nhằm tạo ra cơ sở là điều kiện nhằm bảo đảm cho đội ngũ giáo viên Trung tâm phát triển ổn định đáp ứng đƣợc các yêu cầu nhiệm vụ trƣớc mắt cả và nhiệm vụ mang tính chiến lƣợc lâu dài.

Việc lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên còn giúp nhà quản lý thực hiện tốt chức năng quản lý nguồn nhân lực trong Trung tâm.

Mục tiêu của việc lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên còn nhằm đảm bảo cho đội ngũ phát triển về số lƣợng, có cơ cấu hợp lý, chất lƣợng đƣợc củng cố và nâng cao.

Về số lƣợng: Phải đảm bảo cân đối, đầy đủ số lƣợng giáo viên ở các bộ môn, khắc phục đƣợc tình trạng vừa thừa lại vừa thiếu, tình trạng một số giáo viên dạy vƣợt giờ chuẩn quá nhiều.

Về chất lƣợng: Tiến tới tất cả giáo viên đều đạt và vƣợt chuẩn; tăng số lƣợng giáo viên chính, giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy chuyên môn cũng nhƣ trong NCKH.

Về cơ cấu: Phải cân đối về độ tuổi, giới tính, cơ cấu các nghề. Trong quá trình lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cũng cần chú trọng tới vấn đề tuyển chọn và bổ sung đội ngũ. Nếu việc tuyển chọn, bổ sung đội ngũ không đúng tiêu chuẩn, không đúng đối tƣợng theo yêu cầu mà Trung tâm đang cần thì chỉ làm cho đội ngũ tăng lên về số lƣợng, nhƣng chất lƣợng không tăng, có khi còn giảm sút. Vì vậy, mục tiêu của việc tuyển chọn, bổ sung đội ngũ là nhằm làm cho đội ngũ đủ số lƣợng, nâng cao chất lƣợng cả về chuyên môn, nghiệp vụ và phẩm chất đạo đức nghề nghiệp. Đồng thời, phải tạo đƣợc sự cân đối về cơ cấu trong từng nghề, thành phần dân tộc, độ tuổi, giới tính nhằm đảm bảo cho những yêu cầu trƣớc mắt và lâu dài cho sự phát triển của Trung tâm.

* Nội dung và phương hướng quy hoạch, kế hoạch

Việc lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm là biện pháp cần thiết phải tiến hành trƣớc hết nhằm tăng cƣờng hơn nữa công tác quản lý nguồn nhân lực trong điều kiện hiện nay, đội ngũ đƣợc hợp nhất từ nhiều đơn vị thành viên, chất lƣợng ĐNGV còn thấp, cơ cấu không đồng bộ cả về chuyên môn và thâm niên công tác. Chính vì vậy, công tác quy hoạch ĐNGV cần đƣợc tiến hành nhƣ: xác định quy mô, ngành nghề đào tạo, cơ cấu nguồn nhân lực, phân tích hiện trạng đội ngũ. Từ đó, xác định nhu cầu cần bổ sung, chuyển đổi và tiến hành các biện pháp để nâng cao chất lƣợng. Công việc cụ thể đƣợc tiến hành theo các nội dung nhƣ:

- Về số lƣợng:

Phải xây dựng đƣợc một quy hoạch tổng thể ĐNGV của Trung tâm trong từng giai đoạn, vì đây là lực lƣợng nòng cốt, quyết định đến sự nghiệp giáo dục -

đào tạo của Trung tâm. Trong quá trình quy hoạch luôn chú ý đến tính cân đối, hợp lý của đội ngũ, vừa phải bảo đảm thực hiện đƣợc nhiệm vụ giảng dạy trƣớc mắt, vừa bảo đảm đƣợc nhiệm vụ giảng dạy lâu dài, đáp ứng đủ số lƣợng GV cho từng giai đoạn, phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ của Trung tâm.

Việc quy hoạch ĐNGV cũng cần đặt ra mục tiêu cụ thể trong từng thời gian, gián đoạn nhất định. Nghĩa là quy hoạch phải phù hợp với quy mô về số lƣợng học viên, quy mô ngành nghề nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo.

Để có thể thực hiện tốt công tác quy hoạch và xây dựng kế hoạch phát triển ĐNGV, trƣớc hết cán bộ quản lý Trung tâm cần phải có một tầm nhìn chiến lƣợc, có những dự đoán, dự báo chính xác với xu thế phát triển và cũng cần đƣợc bồi dƣỡng về nghiệp vụ quản lý cũng nhƣ cung cấp cho họ những phƣơng pháp giảng dạy một cách khoa học.

Trên cơ sở khảo sát thực tiễn, dự báo xu thế phát triển Trung tâm để từ đó xây dựng một kế hoạch mang tính chiến lƣợc nhằm phát triển ĐNGV một cách phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ.

Căn cứ vào chỉ tiêu bên chế đƣợc giao hàng năm và số lƣợng giáo viên hiện có để từ đó xác định số lƣợng giáo viên cần phải bổ sung, xác định nguồn tuyển chọn.

Trong tuyển chọn giáo viên, cần phải tuân theo những quy định về chế độ tuyển dụng, đồng thời cũng cần công khai những tiêu chuẩn tuyển dung một cách rộng rãi, khi thành lập hội đồng tuyển dụng dựa vào hƣớng dẫn của Pháp luật về lao động, phải thử tay nghề và hợp đồng lao động có thời hạn trƣớc khi tuyển dụng chính thức. Đối tƣợng tuyển dụng đƣợc ƣu tiên là những ngƣời thuộc diện chính sách, là con, em của cán bộ, giáo viên trong Trung tâm, song vẫn phải lấy tiêu chuẩn chất lƣợng làm mục tiêu hàng đầu.

Căn cứ vào định hƣớng phát triển quy mô đào tạo của Trung tâm, dựa vào quy hoạch, kế hoạch phát triển ĐNGV để xác định nhu cầu tuyển dụng,

tránh mọi biểu hiện tiêu cực trong tuyển dụng để dẫn đến chọn ngƣời không đủ trình độ, năng lực.

Để có thể đáp ứng yêu cầu đổi mới sự nghiệp đào tạo của Trung tâm và khắc phục tình trạng vừa thừa lại vừa thiếu nhƣ hiện nay, việc tuyển dụng cán bộ, giáo viên cần phải đƣợc tiến hành song song với việc sàng lọc và lựa chọn. Trong quá trình giảng dạy nếu xét thấy có GV không đáp ứng đƣợc yêu cầu, giảng dạy không đạt hiệu quả thì cho họ đi đào tạo lại hoặc chuyển sang môi trƣờng công tác khác phù hợp hơn. Đối với những GV có biểu hiện sa sút về phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn yếu, không chịu cố gắng học tập, rèn luyện để vƣơn lên; Trung tâm đã nhiều lần nhắc nhở mà không chuyển biến thì cần có biện pháp xử lý kiên quyết theo các chế độ quy định hiện hành. Có nhƣ vậy mới tạo ra tác dụng tích cực nhằm kích thích, thúc đẩy ĐNGV của Trung tâm phấn đấu vƣơn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ, chất lƣợng đội ngũ sƣ phạm Trung tâm ngày càng đƣợc củng cố.

- Về cơ cấu: Trong quy hoạch, kế hoạch phát triển ĐNGV của Trung tâm cần phải đảm bảo sự cân đối, hợp lý về cơ cấu giữa các ngành nghề đào tạo.

+ Việc cải thiện cơ cấu ĐNGV phải bắt đầu từ từng nghề; đặc biệt chú ý đến những nghề chƣa có giáo viên đầu ngành, những nghề có nhiều giáo viên mới; những nghề có nhiều giáo viên tuổi đã cao, nhiều cán bộ quản lý kiêm nhiệm giảng dạy.

+ Ở những bộ phận có cơ cấu chƣa hợp lý thì việc điều động nội bộ, tiếp nhận thêm giáo viên phải luôn chú ý đến vấn đề cơ cấu nhƣ: tuổi đời, tuổi nghề, thành phần dân tộc, giới tính, trình độ chuyên môn…, ngăn ngừa nguy cơ làm mất cân đối về cơ cấu nhân sự.

Song song với việc giải quyết đủ số lƣợng giáo viên, Trung tâm cần tăng cƣờng công tác bồi dƣỡng giáo viên có trình độ cao, Giáo viên đầu ngành ở tất cả các nghề . Việc bồi dƣỡng giáo viên không thể tùy tiện mà nhất

thiết phải dựa trên cơ sở qui hoạch, có nhƣ vậy mới xây dựng đƣợc một cơ cấu hợp lý cho đội ngũ giáo viên của Trung tâm.

Việc đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên hàng năm phải theo một lộ trình, kế hoạch nhất định, tránh tình trạng đƣa đi đào tạo ồ ạt, tập trung quá nhiều vào một thời điểm gây khó khăn cho việc bố trí giảng dạy ở các khoa.

- Về chất lƣợng:

Chất lƣợng đội ngũ giáo viên Trung tâm đƣợc thể hiện trên các mặt: Phẩm chất, trình độ, năng lực. Vì vậy trong công tác quy hoạch phát triển ĐNGV cần quan tâm đầy đủ các mặt nêu trên; đặc biệt trình độ chuyên môn của ĐNGV phải đƣợc quan tâm hàng đầu, để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ sƣ phạm Trung tâm có thể tiến hành bằng cách:

+ Cử giáo viên đi học nâng cao trình độ trong và ngoài nƣớc, việc cử đi học phải có sự chọn lọc ngay từ đầu theo đúng quy hoạch để đào tạo đƣợc những giáo viên giỏi thật sự, tránh hiện tƣợng trình độ không tƣơng xứng với năng lực chuyên môn.

+ Công tác đào tạo, bồi dƣỡng và tuyển chọn bổ sung đội ngũ sƣ phạm Trung tâm cần thực hiện theo một quy trình nhất định, căn cứ vào các tiêu chuẩn nhất là tiêu chuẩn chuyên môn và phải tiến hành theo kế hoạch.

+ Các kế hoạch tổ chức nhân sự về ĐNGV phải đƣợc lập từ cơ sở các tổ chuyên môn, các khoa, phòng; sau đó đề xuất phƣơng án trình Đảng ủy và BGĐ thông qua thành văn bản chính thức để làm căn cứ tổ chức thực hiện.

+ Trong tổ chức thực hiện kế hoạch đào tạo bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng ĐNGV cần tiến hành nhất quán các quan điểm chỉ đạo, đồng bộ các biện pháp và có sự kiểm tra, đánh giá qua sơ bộ tổng kết định kỳ để kịp thời điều chỉnh, bổ sung trong kế hoạch cho phù hợp với thực tiễn.

Tóm lại: Việc tiến hành quy hoạch ĐNGV là nhằm làm cơ sở, là điều kiện bảo đảm cho việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên có đủ về số

lƣợng, có cơ cấu hợp lý và đồng bộ, trình độ và năng lực đƣợc nâng cao đáp ứng đƣợc yêu cầu sự nghiệp đào tạo của Trung tâm.

* Điều kiện để thực hiện biện pháp:

Để có thể làm tốt công tác quy hoạch ĐNGV cần phải:

- Căn cứ vào các chủ trƣơng định hƣớng, chỉ đạo của các cơ quan quản lý, lãnh đạo cấp trên, vào mục tiêu nhiệm vụ của Trung tâm trong hiện tại và sự phát triển trong tƣơng lai.

- Về chế độ chính sách, Trung tâm cần cụ thể hóa một số chính sách nhằm thu hút ngƣời tài về tham gia giảng dạy để bổ sung cho đội ngũ, mặt khác đƣa ra một số lợi ích ƣu đãi về vật chất nhằm khuyến khích động viên ĐNGV tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

- Quá trình lập quy hoạch cũng nhƣ trong tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển ĐNGV phải luôn có sự chỉ đạo sát sao, kịp thời của Đảng ủy, BGĐ Trung tâm, của Giám đốc Công ty cổ phần Đầu tƣ và Phát triển vận tải – Bộ Giao thông vận tải và sự phối hợp giúp đỡ, tạo điều kiện của các ngành, các cấp.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) nâng cao năng lực giáo viên dậy nghề ở công ty cổ phần đầu tư và phát triển vận tải bộ giao thông vận tải (Trang 61 - 66)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(85 trang)