Phương pháp xử lý kết quả thực nghiệm sư phạm

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển năng lực thực nghiệm hóa học cho học sinh thông qua dạy học thí nghiệm chương este lipit hóa học 12 trung học phổ thông​ (Trang 99 - 101)

CHƢƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM

3.5. Kết quả và xử lý kết quả thực nghiệm sƣ phạm

3.5.2. Phương pháp xử lý kết quả thực nghiệm sư phạm

Chúng tơi đã sử dụng các phƣơng pháp thống kê tốn học để xủ lý kết quả thực nghiệm sƣ phạm nhƣ sau:

- Lập bảng phân phối tần suất, tần suất lũy tích.

- Tính các tham số đặc trƣng thống kê:

+ Điểm trung bình cộng là tham số đặc trƣng cho sự hội tụ của bảng số liệu ̅= ∑

Trong đĩ: xi là các giá trị điểm của nhĩm đối chứng và thực nghiệm ni là số HS đạt điểm kiểm tra xi

n là tổng số HS của từng nhĩm lớp đối chứng kiểm tra

- Độ lệch chuẩn S phản ánh cho sự dao động của số liệu đánh giá quanh giá trị trung bình cộng (đo mức độ phân tán của các số liệu quanh giá trị trung bình cộng). Độ lệch chuẩn càng nhỏ bao nhiêu thì độ phân tán càng ít bấy nhiêu. Để tính độ lệch chuẩn trƣớc hết phải tính phƣơng sai.

- Phƣơng sai S2

và độ lệch chuẩn S đƣợc tính theo cơng thức : S2 = ∑ ̅

S = √

- Hệ số biến thiên V chỉ mức độ phân tán của các giá trị quanh giá trị trung bình cộng X, lớp cĩ hệ số biến thiên V nhỏ thì là lớp cĩ chất lƣợng đều hơn.

VX = . 100%

- T-test độc lập cho biết sự chênh lệch giữa giá trị trung bình trong hai nhĩm thực nghiệm và đối chứng xảy ra ngẫu nhiên khơng:

p = ttest(arrayl, arrayl2, tail,type)

(trong đĩ arrayl là cột điểm số mà ta định so sánh, tail =1, type =3). Kết quả Chênh lệch giữa giá trị trung bình của 2 nhĩm

0, 05

p  Cĩ ý nghĩa (chênh lệch khơng xảy ra ngẫu nhiên)

0, 05

p  Khơng cĩ ý nghĩa (chênh lệch cĩ khả năng xảy ra ngẫu nhiên)

- Mức độ ảnh hƣởng (SMD) Cho biết độ lớn ảnh hƣởng của tác động. Cơng thức tính mức độ ảnh hƣởng của Cohen:

DC

TN DC

SMD X X

S

Giá trị mức độ ảnh hƣởng Ảnh hƣởng > 1,00 Rất lớn 0,8 – 1,00 Lớn 0,5 – 0,79 Trung bình 0,2 – 0,49 Nhỏ < 0,2 Rất nhỏ

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển năng lực thực nghiệm hóa học cho học sinh thông qua dạy học thí nghiệm chương este lipit hóa học 12 trung học phổ thông​ (Trang 99 - 101)