MC: Mời GVCN nhận xột cho những cỏch xử lớ tỡnh huống đú và cho điểm.
6. KẾT LUẬN 1 Kết luận.
6.1. Kết luận.
Cựng với hoạt động dạy học trờn lớp, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp cú vai trũ rất quan trọng trong sự nghiệp giỏo dục toàn diện của trường THPT đặc biệt giỏo dục đạo đức cho học sinh.
Qua nghiờn cứu và thực hiện sỏng kiến kinh nghiệm: “ Rốn luyện kĩ năng sống cho học sinh thụng qua tiết hoạt động ngoài giờ lờn lớp” chỉ trong thời gian cú hạn và phạm vi trong một nhà trường. Bởi vậy sỏng kiến này cũng chỉ mới là bước đầu để thực hiện một phần nội dung trờn.
Vỡ vậy việc thực hiện và đưa ra cỏc biện phỏp, cỏc bài học thực tiễn ở trường cũng chỉ là giới hạn trong phạm vi hẹp. Những biện phỏp đú, bài học đú cần được thử nghiệm nhiều lần, nhiều năm mới cú thể hoàn thiện được. Trờn đõy là một số kinh nghiệm mà qua thực tế chỳng tụi đó thực hiện tại lớp 12A1, 12A2 Trường THPT Đăk Mil, bước đầu cú những biến chuyển tớch cực trong quỏ trỡnh dạy hoạt động giỏo dục
ngoài giờ lờn lớp. Nhưng dự sao đõy cũng chỉ là những sỏng kiến của riờng tụi và khụng thể xuyờn suốt hết cỏc tiết Hoạt động Ngoài giờ lờn lớp cho lớp 12 cũng như cỏc khối 10, 11. Trong quỏ trỡnh làm chắc chắn sẽ khụng trỏnh khỏi những khiếm khuyết, hạn chế. Qua bài viết này tụi rất mong được sự bổ sung, gúp ý chõn thành của Hội đồng khoa học cỏc cấp và cỏc đồng nghiệp để tụi ngày càng cú nhiều kinh nghiệm hơn trong việc đổi mới phương phỏp dạy học, nhằm thực hiện tốt mục tiờu giỏo dục mà Đảng và Nhà nước đó đề ra, thực hiện xuyờn suốt trong cả năm học, cả cấp học THPT.
6.2. Đề xuất, kiến nghị.
* Với Trường THPT Đăk Mil:
- Cú kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ và năng lực tổ chức cho cụng tỏc giỏo dục hoạt động ngoài giờ lờn lớp cho cỏn bộ quản lớ và giỏo viờn.
- Cú kế hoạch thường xuyờn đổi mới hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp cho học sinh.
- Đầu tư cú hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị kĩ thuật đảm bảo cho hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp.
- Tớch cực tuyờn truyền vận động mụ hỡnh học tập ngoài giờ lờn lớp để từng cỏn bộ và mỗi người dõn hiểu ý nghĩa việc làm đú rất cần thiết với học sinh.
* Với giỏo viờn:
- Khụng ngừng tự học, tự bồi dưỡng về cụng tỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp để chỉ đạo cho học sinh hoạt động cú hiệu quả.
- Tham gia đầy đủ cỏc lớp tập huấn, bồi dưỡng kĩ năng nghiệp vụ về cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp.
Trong quỏ trỡnh nghiờn cứu, vỡ thời gian cú hạn nờn tụi chỉ nghiờn cứu một phần trong hai chủ đề về tỡnh bạn và tỡnh yờu, Tụn sư trọng đạo. Trong hoạt động dạy học NGLL và KNS cũn nhiều hạn chế. Vỡ vậy, tụi rất mong nhận được sự đúng gúp ý kiến chõn thành của cỏc quý thầy cụ giỏo, cỏc đồng nghiệp để bản thõn rỳt kinh nghiệm và hoàn thành bản thõn hơn.
Nguyễn Văn Dũng
CÁC Kí HIỆU VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1. GVCN: Giỏo viờn chủ nhiệm.
2. GV: Giỏo viờn. 3. HS: Học sinh.
4. CNTT: Cụng nghệ thụng tin. 5. KNS: Kỹ năng sống.
6. NGLL: Ngoài giờ lờn lớp.
7. MC: Misi (Người dẫn chương trỡnh).
MỤC LỤC
TT Nội dung Trang
1 1. Đặt vấn đề 1
2 1.1. Lý do chọn đề tài 1.2. Mục đớch nghiờn cứu 1.3. Khỏch thể nghiờn cứu 1.4. Giả thuyết nghiờn cứu 1.5. Nhiệm vụ
1.6. Phạm vi nghiờn cứu 1.7. Phương phỏp nghiờn cứu 1.8. Thời gian nghiờn cứu
1 2 2 2 2 3 3 3 3 2. Cơ sở lý luận 4
4 2.1. Vai trũ và nhiệm vụ của GVCN 2.2. Quan niệm về KNS
2.3. Mục tiờu của HĐNGLL 2.4. Vai trũ của ban cỏn sự lớp
4 5 6 7 5 3. Cơ sở thực tiễn 8 6 3.1. Thực trạng về thực hiện HĐNGLL và KNS 3.2. Đặc điểm lớp chủ nhiệm 8 10
7 4. Một số biện phỏp giỏo dục KNS thụng qua hoạt động NGLL 16 8 4.1. Lựa chọn cỏc nội dung tổ chức hoạt động NGLL
4.2. Áp dụng một số kỹ thuật dạy học tớch cực trong dạy học NGLL 4.3. Tổ chức trũ chơi
16 17 20 9 5. Thiết kế thực hiện NGLL thể nghiệm 23 10 5.1. Chủ đề thỏng 10 5.2. Chủ đề thỏng 11 23 27 11 6. Kết luận 35 12 6.1. Kết luận 6.2. Đề xuất và kiến nghị 35 36 13 Ký hiệu viết tắt 38 14 Mục lục 39
15 Tài liệu tham khảo 40
TÀI LIỆU THAM KHẢO