lý. Nh- ở phần thực trạng đã nêu, các tr-ờng tiểu học đã làm kế hoạch từ tháng 6 (năm học tr-ớc). Đây là -u điểm. Song Hiệu tr-ởng nên bắt đầu ngay từ đầu tháng 6. Ngay từ thời gian này phải lập ban chuyên trách về xây dựng kế hoạch để ban này giúp hiệu tr-ởng thu thập và xử lý các nguồn thông tin cần thiết phục vụ cho việc lập kế hoạch năm học. Sau khi đã xác định đầy đủ các căn cứ, từ những thông tin đã điều tra, ban này cùng hiệu tr-ởng bàn b ạc để thảo luận kế hoạch sơ bộ.
Vào đầu tháng 8 (1/8), trong cuộc họp hội đồng đầu năm, hiệu tr-ởng cùng ban chuyên trách đ-a bản kế hoạch sơ thảo này công bố cho toàn bộ cán bộ giáo viên: các tổ có trách nhiệm thảo luận và xây dựng kế hoạch dự kiến riêng và báo cáo với ban chuyên trách. Hiệu tr-ởng cùng với ban chuyên trách dựa vào các chỉ thị, văn bản h-ớng dẫn của các cấp cùng với kế hoạch dự kiến của các tổ, các cá nhân để điều chỉnh hệ thống mục tiêu, chỉ tiêu và hoàn thành bản kế hoạch vào cuối tháng 8 đến tháng 9 lo giải quyết công việc khác và chuẩn bị đại hội. Ta có thể mô tả các thời điểm của việc lập kế hoạch năm học nh- sau:
- Đầu tháng 6 (cuối năm học tr-ớc): thành lập ban xây dựng kế hoạch, thu thập và xử lý thông tin, hình thành bản kế hoạch sơ bộ.
- Đầu tháng 8 đ-a ra thảo luận, lấy ý kiến xây dựng từ các tổ, cá nhân. - Cuối tháng 8: hoàn thành bản kế hoạch năm học và đ-a trình duyệt cấp trên. - Giữa tháng 9 tổ chức đại hội cán bộ công nhân viên chức đầu năm để triển khai thực hiện.
2-/ Xác định các căn cứ cho kế hoạch: