phong cách lãnh đạo của cấp uỷ cơ sở ở Đảng bộ Trường Sĩ quan Lục quân 2
Đây là giải pháp cơ bản, xun suốt, có tính chất tiền đề và có ý nghĩa quyết định chất lượng đổi mới PCLĐ của CUCS. Nhận thức có vai trị đặc biệt quan trọng trong hoạt động thực tiễn của con người, nhận thức khơng những định hướng mà cịn chỉ đạo mọi hoạt động của con người. Mỗi người, dù ở cương vị nào, chỉ khi có nhận thức đúng mới có trách nhiệm cao, hành động sáng tạo, đúng đắn và đạt hiệu quả cao. Đổi mới PCLĐ của CUCS là hoạt động có tổ chức, chủ động, tự giác của con người, tất yếu phải dựa trên cơ sở nhận thức đúng đắn và khoa học.
Thực tiễn cho thấy, nếu khơng có nhận thức đầy đủ, đúng đắn và thống nhất sẽ dẫn đến tình trạng buông lỏng lãnh đạo, chỉ đạo, thiếu trách nhiệm trong tổ chức thực hiện, hoạt động đổi mới PCLĐ của CUCS sẽ mang tính tự phát, chủ quan. Chỉ trên cơ sở thống nhất nhận thức mới tạo được sự chuyển biến về trách nhiệm và phát huy tính tích cực, chủ động của mọi tổ chức, lực lượng, cá nhân, trước hết là của cấp uỷ các cấp, khắc phục mọi khó khăn để tổ chức thực hiện có hiệu quả đổi mới PCLĐ của CUCS. Vì thế, tạo sự chuyển biến về nhận thức của chủ thể, lực lượng, nhất là của cấp uỷ các cấp trong Đảng bộ Nhà trường càng trở nên quan trọng, cần thiết.
Thực trạng đổi mới PCLĐ của CUCS ở Đảng bộ Trường SQLQ2 thời gian qua cho thấy, bên cạnh những ưu điểm, vẫn cịn một số CUCS, cán bộ chủ trì chưa nhận thức đầy đủ, sâu sắc về tầm quan trọng và tính cấp thiết của việc đổi mới PCLĐ, do đó đã làm hạn chế đến chất lượng, hiệu quả đổi mới PCLĐ của CUCS. Để tạo sự chuyển biến về nhận thức của của cấp uỷ các cấp trong đổi mới PCLĐ của CUCS ở Đảng bộ Trường SQLQ2 cần tập trung vào một số vấn đề sau:
Một là, tăng cường giáo dục, quán triệt sâu sắc và đầy đủ vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ của CUCS ở Đảng bộ Trường SQLQ2.
Đây là nội dung giáo dục rất quan trọng, bởi có nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ của CUCS mới giúp các chủ thể, các lực lượng có tinh thần trách nhiệm cao trong lãnh đạo, chỉ đạo và tham gia xây dựng CUCS TSVM cũng như các hoạt động đổi mới PCLĐ của CUCS. Tuy nhiên, trên thực tế vẫn còn
một số cấp uỷ, người chỉ huy chưa nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ của CUCS. Điều đó dẫn đến hoạt động lãnh đạo của một số CUCS chất lượng, hiệu quả khơng cao, có lúc chưa phát huy hết vai trị, trách nhiệm. Chính vì vậy, để hoạt động đổi mới PCLĐ của CUCS có chất lượng và đạt hiệu quả thiết thực, cấp uỷ, tổ chức đảng, cán bộ chủ trì các cấp trong Nhà trường phải được tiếp tục tăng cường giáo dục, quán triệt sâu sắc và nhận thức đúng đắn, đầy đủ về vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ của CUCS.
Hai là, giáo dục, quán triệt nhận thức đúng đắn về sự cần thiết đổi mới PCLĐ của CUCS.
Giáo dục, quán triệt nhận thức đúng đắn về sự cần thiết phải đổi mới PCLĐ của CUCS là nhằm thống nhất nhận thức, đề cao trách nhiệm của chủ thể, lực lượng trong nghiên cứu xác định chính xác nội dung, vận dụng các hình thức, phương pháp phù hợp, xây dựng chương trình, kế hoạch, tổ chức tiến hành đổi mới chặt chẽ, khoa học. Đảm bảo cho quá trình tiến hành đổi mới PCLĐ của CUCS đúng hướng, đạt được mục tiêu yêu cầu đề ra. Đồng thời, giáo dục cho các chủ thể, lực lượng liên quan thấy được sự phát triển của tình hình nhiệm vụ đất nước, quân đội, Nhà trường và đơn vị, nếu các CUCS khơng kịp thời, tích cực đổi mới PCLĐ thì khó có thể hồn thành tốt nhiệm vụ theo yêu cầu mới.
Ba là, giáo dục, quán triệt cho cấp uỷ, chỉ huy các cấp nhận thức rõ chức năng, chức trách, nhiệm vụ của mình trong đổi mới PCLĐ của CUCS.
Q trình đổi mới PCLĐ của CUCS có sự tham gia của Đảng uỷ, Thường vụ Đảng uỷ, Cơ quan Chính trị, CUCS, cấp uỷ trực thuộc đảng bộ cơ sở trong Đảng bộ Nhà trường. Mỗi tổ chức có vị trí, vai trò khác nhau, do chức năng, chức trách, nhiệm vụ quy định. Nếu các tổ chức, các lực lượng nhận thức đúng chức năng, chức trách, nhiệm vụ của mình trong đổi mới PCLĐ của CUCS thì sẽ đề cao được trách nhiệm, phát huy tốt vai trị, ưu điểm và những thế mạnh của mình trên từng lĩnh vực cơng tác trong tham gia đổi mới. Như thế, chất lượng đổi mới chắc chắn đạt hiệu quả cao, PCLĐ của CUCS sẽ phát triển, hoàn thiện.
Mặt khác, nhận thức rõ chức năng, chức trách, nhiệm vụ sẽ đảm bảo cho hoạt động đổi mới diễn ra theo đúng sự lãnh đạo, chỉ đạo, theo đúng chương trình kế hoạch, khơng bị chồng chéo, phân rõ được trách nhiệm của các cấp, các tổ chức, cá nhân trong quá trình tiến hành đổi mới PCLĐ của CUCS; tránh được tình trạng tham gia khơng đúng chức năng, chức trách hoặc tham gia nhưng không biết công việc phải làm, như thế hiệu quả sẽ khơng cao. Do đó, giáo dục, qn triệt cho các tổ chức, các lực lượng nhận thức rõ chức năng, chức trách, nhiệm vụ của mình đối với đổi mới PCLĐ của CUCS là rất cần thiết, góp phần tạo sự chuyển biến tích cực về nhận thức, trách nhiệm của các tổ chức, các lực lượng, trước hết là của cấp uỷ các cấp, Cơ quan Chính trị trong đổi mới PCLĐ của CUCS ở Đảng bộ Trường SQLQ2.
Để thực hiện đ−ợc các nội dung trên cần vận dụng tổng hợp các hình thức, biện pháp sau:
Một là, phải thông qua sinh hoạt của cấp uỷ, tổ chức đảng các cấp để giáo
dục nâng cao nhận thức. Đây là một biện pháp rất quan trọng và hiệu quả. Thông qua sinh hoạt th−ờng xuyên, các cấp uỷ, tổ chức đảng có điều kiện phổ biến, tuyên truyền để mọi đảng viên, quần chúng trong cơ quan, đơn vị cơ sở hiểu đầy đủ về vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ của CUCS, về sự cần thiết phải đổi mới PCLĐ của CUCS. Trên cơ sở đó động viên và xác định rõ trách nhiệm của từng ng−ời, từng tổ chức đối với việc tham gia đổi mới PCLĐ của CUCS.
Hai là, thông qua thực tiễn lãnh đạo, chỉ đạo hoạt động đổi mới PCLĐ của
CUCS để nâng cao nhận thức. Thơng qua thực tiễn, Đảng uỷ, Chính uỷ, Cơ quan Chính trị Nhà trường có cơ sở khách quan để kiểm tra, đánh giá lại các nội dung, biện pháp đổi mới PCLĐ của CUCS đ−ợc đề ra đã sát đúng, phù hợp hay ch−a, nguyên nhân hạn chế do đâu, cần bổ sung vấn đề gì, qua đó mà tiếp tục nâng cao nhận thức, phân rõ trách nhiệm của tập thể Đảng uỷ, từng đảng uỷ viên, của Chính uỷ, Cơ quan Chính trị Nhà trường đối với đổi mới PCLĐ của CUCS.
Ba là, thông qua sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm các hoạt động lãnh đạo
của CUCS để nâng cao nhận thức. Bằng việc tổ chức tốt các kỳ sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm hoạt động lãnh đạo, các CUCS có điều kiện kiểm điểm, đánh giá một
cách tồn diện các chủ tr−ơng, biện pháp lãnh đạo của mình, trong đó có việc lãnh đạo, thực hiện đổi mới PCLĐ của CUCS, làm rõ −u điểm, khuyết điểm, xác định rõ nguyên nhân và các chủ tr−ơng, biện pháp lãnh đạo tiếp theo. Kịp thời biểu dương, khen thưởng những cấp uỷ, cấp uỷ viên có nhận thức tốt, trách nhiệm cao, đấu tranh phê phán những quan điểm, tư tưởng lệch lạc trong nhận thức đối với việc đổi mới PCLĐ của CUCS. Trên cơ sở đó nâng cao nhận thức, trách nhiệm của tập thể cấp uỷ và từng CUVCS về đổi mới PCLĐ của CUCS.