HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁYÊU CẦU CẦN ĐẠT: YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được chủ đề và nhận ra được một số nội dung và hình thức thể hiện tranh chủ đề giao thông.
+ HS nắm được một số nội dung và hình thức thể hiện bức tranh đúng chủ đề giao thông.
Tiến trình hoạt động
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình 11.1, hoặc hình ảnh minh họa đã chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu về nội dung chủ đề giao thông. - Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 và nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung và các hình thức thể hiện tranh về chủ đề giao thông.
- GV tóm tắt:
+ Chúng ta có thể tham gia giao thông bằng nhiều hình thức và nhiều loại phương tiện.
+ Khi tham gia giao thông, mọi người đều phải nghiêm chỉnh chấp hành luật an toàn giao thông.
+ Có nhiều cách thể hiện tranh về chủ đề: “Em tham gia giao thông” với các chất liệu tạo hình khác nhau.
Hoạt động nhóm
- Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu về nội dung chủ đề giao thông và cử đại diện báo cáo kết quả.
- Quan sát, thảo luận nhóm, cử đại diện báo cáo kết quả.
- Lắng nghe, tiếp thu
- Đường bộ, thủy, đường sắt, hàng không. Ô tô, xe máy, tàu, máy bay... - Để an toàn cho mình và cho toàn xã hội.
- Màu vẽ, giấy màu được cắt hoặc xé dán...
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
+ HS tìm hiểu, nêu được cách thực hiện bức tranh chủ đề giao thông theo cảm nhận của mình.
+ HS nắm được các bước vẽ, xé, cắt dán bức tranh chủ đề giao thông.
Tiến trình hoạt động
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.3, thảo luận để nhận biết cách thực hiện bức tranh chủ đề giao thông theo nhóm. - GV tóm tắt cách tạo hình bức tranh chủ đề giao thông:
+ Vẽ, xé, cắt dán các hình ảnh đơn theo nội dung đã thảo luận của nhóm để tạo kho hình ảnh.
+ Cắt rời các hình ảnh của cá nhân, sau đó sắp xếp vào khổ giấy của nhóm theo nội dung chủ đề.
+ Vẽ hoặc xé, cắt dán các hình ảnh khác, tạo không gian để thể hiện rõ hơn nội dung tranh và vẽ màu.
* GV tiến hành cho HS tạo hình các sản phẩm.
Quan sát, thảo luận nhóm, nhận biết cách thực hiện và báo cáo kết quả. - Lắng nghe, tiếp thu bài
- Cân đối, vừa phải, rõ nội dung chủ đề đã chọn.
- Khổ giấy to A3
- Làm nổi bật thêm cho nội dung tranh của nhóm.
- HĐ cá nhân
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình
thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được.
Tiến trình hoạt động
- Hoạt động cá nhân:
+ Hướng dẫn HS vẽ nhân vật, phương tiện tham gia giao thông.
+ Cắt, xé rời hình ảnh khỏi giấy tạo kho hình ảnh.
* GV tiến hành cho HS tạo hình bối cảnh, không gian cho sản phẩm cá nhân đã tạo hình
- Hoạt động nhóm:
+ Thảo luận nhóm chọn nội dung đề tài
+ Lựa chọn các hình ảnh từ kho hình ảnh tập thể sắp xếp thành bố cục tạo sản phẩm tập thể.
+ Thêm các chi tiết để sản phẩm sinh động hơn.
Làm việc cá nhân
Làm việc nhóm
- Thống nhất nội dung chung của nhóm
- Lựa chọn những hình ảnh đẹp nhất, nổi bật và thể hiện rõ nhất nội dung chủ đề nhóm đã chọn.
- Như nhà, cầu, cây cối...
- Gợi ý để HS xây dựng câu chuyện “Em tham gia giao thông” dựa trên các sản phẩm tạo hình của nhóm thông qua một số câu hỏi gợi mở.
* GV tiến hành cho HS hoàn thành sản phẩm nhóm.
đâu? Vào thời điểm nào?
- Qua câu chuyện nhóm em muốn nhắn gửi gì tới mọi người khi tham gia GT?
- HĐ nhóm
HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm
nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
Tiến trình hoạt động
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em đã lựa chọn và thể hiện hình ảnh nào? Em đã thể hiện bố cục, màu sắc chất liệu và nội dung của các bức tranh đó như thế nào?
+ Em thích sản phẩm nào của các bạn trong lớp? Vì sao?
+ Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc và nội dung các sản phẩm của nhóm khác?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
- Trưng bày sản phẩm
- Thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn nhau.
- Trả lời câu hỏi của GV - Đại diện nhóm báo cáo
- 1, 2 HS nêu - HS nêu nhận xét - Rút kinh nghiệm
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN
YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Vận dụng những gì đã học vào thực hành sáng tạo Tiến trình hoạt động
- Gợi ý HS sử dụng kiến thức đã học áp dụng vào đời sống thực tế để vẽ tranh tuyên truyền về an toàn giao thông tại trường lớp, tham gia các cuộc thi vẽ tranh về an toàn giao
- HS thực hiện 48hem ở nhà theo ý thích và trang trí cho góc học tập, lớp học của mình…
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá
Công cụ đánh giá Ghi chú
HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập
tra miệng trong giờ học Sự hứng thú, tự tin khi tham
gia bài học
Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm
Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… Kiểm tra thực hành Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
……… ……… ………
CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT
Ngày dạy: / /2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT1. Phẩm chất: 1. Phẩm chất:
Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, khả năng quan sát. Biết chia sẻ ý kiến cá nhân về sản phẩm của mình và các bạn.
2. Năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù:
Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được tranh tĩnh vật theo quan sát và tranh tĩnh vật theo biểu cảm.
Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Vẽ được tranh tĩnh vật theo quan sát và tranh tĩnh vật theo biểu cả theo ý thích
Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn.
2.2 Năng lực chung.
Năng lực tự chủ - tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập.
Năng lực giao tiếp - hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng sự hiểu biết để sáng tạo sản phẩm Mĩ thuật.
II. CHUẨN BỊ:1. Đồ dùng: 1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề. - Vật mẫu: Lọ, hoa, ca, cốc... và một số loại quả.
- Hình minh họa cách thực hiện.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Vẽ biểu cảm.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.