Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
1,Ổn định
2, Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là kể chuyện?
- Những điều gì thể hiện tính cách của nhân vật trong truyện? - Đánh giá, cho điểm.
3, Dạy - học bài mới.
a/.Giới thiệu bài:
- Kể lại hành động của nhân vật. b/. Nhận xét:
- Đọc truyện: Bài văn bị điểm 0. - Ghi vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm 0 trong truyện. Mỗi hành động nĩi lên điều gì?
- Tổ chức cho h.s thảo luận nhĩm. - Thế nào là ghi vắn tắt?
-Gọi cỏc nhúm bỏo cỏo
- Hs nẽu
- Hs đọc truyện .
- Hs thảo luận nhĩm 4. ghi kết quả vào phiếu.
- Ghi vắn tắt là ghi nội dung chính, quan trọng.
- Gv nhận xét, bổ sung. - Em hãy kể lại câu chuyện.
- Gv: Tình cha con là tình cảm tự nhiên, rất thiêng liêng. Hình ảnh cậu bé khĩc khi bạn hỏi sao khơng tả ba của ngời khác đã gây xúc động trong lịng ngời đọc bởi tình yêu cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì mất cha của cậu bé. +Các hành động nĩi trên đợc kể theo thứ tự nh thế nào?
- Em cĩ nhận xét gì về thứ tự kể đĩ?
- Khi kể hành động của nhân vật cần chú ý điều gì?
- Gv: Hành động tiêu biểu của nhân vật là hànhđộng quan trọng nhất trong một chuỗi hành động của nhân vật.
c/. Ghi nhớ:
- Lấy ví dụ chứng tỏ khi kể chuyện chỉ kể các hành động tiêu biểu, hành động nào xảy ra trớc thì kể trớc?
d/. Luyện tập:
- Yêu cầu hs đọc bài tập.
- Tổ chức cho hs thảo luận theo nhĩm.
- Sắp xếp các hành động thành câu chuyện.
- Nhận xét cách sắp xếp của h.s. - Kể lại câu chuyện theo dàn ý đã
- Hs kể lại câu chuyện. - Hs chú ý nghe. +Hành động nào xảy ra trớc thì kẻ trớc, hành động nào xảy ra sau thì kể sau. -Hs nhận xột - Kể những hành động tiêu biểu của nhân vật. - Hs nêu ghi nhớ sgk. - Lấy ví dụ.
- Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs thảo luận nhĩm.
- Hs kể lại câu chuyện. - Vài hs đọc phần ghi nhớ
chim chích.
- Chuẩn bị bài sau.
---Mĩ thuật Mĩ thuật
VTM:VẼ HOA, LÁ
Tốn
So sánh các số cĩ nhiều chữ số. I, Mục tiêu:
- So sánh đợc các số cĩ nhiều chữ số .
- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên cĩ khơng quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn.
II.Đồ dựng dạy học:
- SGK,SGV