II. Phần tự lu ận thường cú từ 3 đến 4 cõu liờn quan tới cỏc kiến
6. Nĩi giảm, nĩi trán h:
- Nĩi giảm, nĩi tránh là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thơ tục, thiếu lịch sự.
Ví dụ : Bác nằm trong giấc ngủ bình yên.
Nĩi Bác đang nằm ngủ là làm giảm đi nỗi đau mất Bác.
7. Điệp ngữ :
- Khi nĩi hoặc viết, ngời ta cĩ thể dùng biện pháp lặp đi, lặp lại từngữ (hoặc cả câu) để làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh. Cách lặp đi, lặp lại nh vậy gọi là phép điệp ngữ; từ ngữ đợc lặp lại gọi la điệp ngữ.
HS tự phân tích.
8. Chơi chữ :
- Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hớc…. làm cho câu văn hấp dẫn và thú vị.
Ví dụ : Nhớ nớc đau lịng con quốc quốc
Thơng nhà mỏi miệng cái gia gia
Quốc quốc, gia gia là chơi chữ chỉ nớc, nhà - nỗi nhớ nớc thơng nhà của nhà thơ. III. ơn tập Từ ngữ: Đơn vị bài học Khái niệm Cách sử dụng Từ đơn Là từ chỉ gồm một tiếng Thờng dùng để tạo từ ghép, từ láy làm cho vốn từ thêm phong phú. Từ phức Là từ gồm hai hay nhiều tiếng Dùng định danh sự vật, hiện tợng… rất phong phú trong đời sống. Từ ghép Là những từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng cĩ quan hệ với nhau về nghĩa
Dùng định danh sự vật, hiện tợng…rất phong phú trong đời sống, sử dụng đúng các loại từ ghép trong giao tiếp, trong làm bài. Từ láy Là những từ phức cĩ
quan hệ láy âm giữa các tiếng
Tạo nên những từ tợng thanh, tợng hình trong văn miêu tả, trong thơ ca…sử dụng đúng từ láy trong giao tiếp, trong làm bài.
Thành ngữ
Là loại cụm từ cĩ cấu tạo cố đinh, biểu thị một ý nghĩa hồn chỉnh (tơng đơng nh một 1 từ)
Làm cho câu văn thêm hình ảnh, sinh động, tăng tính hình tợng và tính biểu cảm.
của từ tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị. hợp lý. Từ nhiều nghĩa Là từ mang những sắc thái ý nghĩa khác nhau do hiện tợng chuyển nghĩa
Dùng nhiều trong văn chơng, đặc biệt trong thơ ca.
Hiện tợng chuyển nghĩa của từ
Là hiện tợng đổi nghĩa của từ tạo ra những từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc nghĩa chuyển)
Hiểu hiện tợng chuyển nghĩa trong những văn cảnh nhất định.
Từ đồng âm
Là những từ giống nhau về âm thanh nh- ng nghĩa khác xa
nhau, khơng liên quan gì với nhau.
Khi dùng từ đồng âm phải chú ý đến ngữ cảnh để tránh gây hiểu nhầm. Thờng dùng trong thơ trào phúng.
Từ đồng nghĩa
Là những từ cĩ nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau.
Dùng từ đồng nghĩa và các loại từ đồng nghĩa để thay thế phải phù hợp với ngữ cảnh và sắc thái biểu cảm. Từ trái nghĩa Là những từ cĩ nghĩa trái ngợc nhau.
Dùng trong thể đối, tạo hình tợng tơng phản, gây ấn tợng mạnh, làm cho lời nĩi sinh động Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ Là nghĩa của một từ ngữ cĩ thể rộng hơn (khái quát hơn) hoặc hẹp hơn (ít khái quát hơn) nghĩa của từ ngữ khác (nghĩa rộng, nghĩa hẹp..) Sử dụng nghĩa từ ngữ theo từng cấp độ khái quát, tránh vi phạm cấp độ khái quát của từ ngữ. Trờng từ vựng Là tập hợp của những từ cĩ ít nhất một nét chung về nghĩa Chú ý cách chuyển trờng từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật của ngơn ngữ từ
và khả năng diễn đạt (phép nhân hố, ẩn dụ, so sánh…) Từ mợn Là những từ vay mợn
nhiều từ tiếng của nớc ngồi để biểu thị sự vật, hiện tợng, đặc điểm…mà tiếng Việt cha cĩ từ thật thích hợp để diễn đạt.
Mợn từ đúng lúc, đúng chỗ để tăng hiệu quả giao tiếp, biểu đạt.
Từ Hán Việt
Là những từ gốc Hán đợc phát âm theo cách của ngời Việt.
Biết sử dụng từ Hán Việt trong những ngữ cảnh cụ thể (trang trọng, tơn nghiêm…) Thuật ngữ Là từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, cơng nghệ thờng đợc dùng trong các văn bản khoa học, cơng nghệ Dùng thuật ngữ chính xác 1 nghĩa. Biệt ngữ xã hội Là từ ngữ đợc dùng trong một tầng lớp xã hội nhất định (từ địa phơng ở 1 địa phơng)
Khơng nên lạm dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội trong giao tiếp, trong làm văn. Từ tợng hình Là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ trạng thái của sự vật.
Dùng nhiều trong văn tả và tự sự
Từ tợng thanh
Là từ mơ phỏng âm thanh của tự nhiên của con ngời.
Dùng nhiều trong văn tả và tự sự
Phõ̀n thỳ ba tập làm văn
I- Nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích:
Dàn ý chung:
- Nêu tác giả: ……… - Tác phẩm: ……… - Hồn cảnh sáng tác: ………..
- Bớc đầu nêu nhận định ,đánh giá sơ bộ về tác phẩm: …...
2/ Thân bài:
- Nhận xét, đánh giá về nội dung: SD các thao tác phân tích- tổng hợp. lí lẽ, dẫn chứng.
- Nhận xét đánh giá về nghệ thuật của tác phẩm
3/ Kết bài: Nêu nhận định , đánh giá chung của mình về tác
phẩm truyện
( Hoặc đoạn trích)
* Các dạng đề:
Đề1: Phân tích giá trị của chuyện ng ời con gái Nam X ơng ” - Nguy ễ n D ữ
- GT Hiện thực - GT nhân đạo - GT nghệ thuật
Đề 2: “ Qua câu truyện về cuộc đời và cái chết thơng tâm của
VN, chuyện“Chuyện ngời con gái Nam Xơng” thể hiện niềm cảm thơng đối với số phận oan nghiệt của ngời phụ nữ VN dới chế độ PK, đồng thời khẳng định vẻ đẹp truyền thống của họ”.
(Ngữ văn 9 tập 1, trang 51)
Phân tích nhân vật Vũ Nơng trong truyện “Ngời con gái Nam X- ơng” của Nguyễn Dữ để làm sáng tỏ nhận định trên.
(Đề thi tuyển sinh vào 10- Năm học 2007-2008)
Dàn ý:
Đây là kiểu bài phân tích nhân vật cĩ định hớng: “ niềm cảm thơng đối với số phận oan nghiệt của ngời phụ nữ VN dới chế độ PK, đồng thời khẳng định vẻ đẹp truyền thống của họ”.
a) Mở bài:
Giới thiệu vài nét về tác giả và “Chuyện ngời con gái
- TG: Nh thơng tin SGK - TP: Nh thơng tin SGK
a) Thân bài: Phân tích nhân vật VN để làm sáng tỏ nhận
định:
b1/ Số phận oan nghiệt của Vũ Nơng: - Tình duyên ngang trái
- Mịn mỏi đợi chờ vất vả gian lao - Cái chết thơng tâm
- Nỗi oan cách trở
b2/ Vẻ đẹp truyền thống của VN:
- Ngời con gái thuỳ mị nết na, t dung tốt đẹp - Ngời vợ thuỷ chung
- Ngời mẹ hiền dâu thảo
- Ngời phụ nữ lí tởng trong XHPK
c/ Đánh giá:
Bi kịch của VN là lời tố cáo XHPK xem trọng quyền uy của
những kẻ giàu cĩ, những ngời đàn ơng trong gia đình.Những ngời pn đức hạnh ko đợc bênh vực chở che mà cịn bị đối xử bất cơng vơ lí. Vẻ đẹp của VN tiêu biểu cho ngời pn VN từ xa đến nay.
Thể hiện cảm thơng đối với số phận oan nghiệt của VNvà KĐ vẻ đẹp truyền thống của nàng, tác phẩm đã thể hiện giá trị hiện thực và nhân đạo sâu sắc.
- Liên hệ so sánh: Tkiều, VHDG, HXHơng, Chinh phụ ngâm…
Đề 3: Phân tích nhân vật anh thanh niên trong truyện :”Lặng lẽ Sa Pa”- NTL
1/ Mở bài
- Giới thiệu TG_TP:
- Giới thiệu nhân vật anh thanh niên:
2/Thân bài:
Phân tích những đặc điểm nhân vật anh thanh niên
- Nhân vật anh thanh niên là ngời say mê cơng việc, lặng lẽ cống hiến hết mình vì cơng việc
+ Hồn cảnh làm việc:
+ Vợt lên hồn cảnh bằng nghị lực, gắn bĩ, say mê với cơng việc + Quan niệm đúng đắnvề ý nghĩa cơng việc của mình, ý nghĩa về cuộc sống
+ Biết tổ chức sắp xếp cuộc sống một cách khoa học hợp lý
- Nhân vật anh thanh niên cịn là con ngời cĩ những phẩm chất đáng mến: Sự khiêm tốn,Cởi mở chân thành, quý trọng tình cảm của mọi ngời, khát khao đợc trị chuyện gặp gỡ mọi ngời. * Đánh giá:
- Đánh giá khái quát ý nghĩa: Nhân vật anh thanh niên là con ngời bình dị nhng đã ngày đêm thầm lặng cống hiến cơng sức của mình cho đất nớc. Qua nhân vật anh thanh niên tác giả muốn nĩi trong cái im lặng của Sa Pa – nơi ngời ta nghĩ đến nghỉ ngơicĩ những con ngời làm việc và lo nghĩ nh vậy cho đất nớc. Đồng thời TP cịn gợi lên vđ về ý nghĩa và niềm vui của lao động tự giác, vì những mục đích chân chính của con ngời
- NT: NV chỉ xuất hiện trong thống chốc, song vẫn in đậm trong tâm trí ngời đọc, rất ấn tợng
- nhân vật anh thanh niên hiện lên qua sự cảm nhận suy nghĩ của : Ơng hoạ sỹ, cơ kỹ s, bác lái xe, làm cho anh đáng mến hơn.