1. Kết luận:
Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn trăn trở làm sao tìm ra phương pháp tối ưu nhất để tạo hứng thú cho học sinh học tập. àm sao để nâng cao chất lượng hiệu quả dạy học, làm sao để qua mỗi tiết dạy học sinh lĩnh hội được một lượng kiến thức cần đạt. Vì vậy nội dung sáng kiến kinh nghiệm này giúp các em thêm hứng thú học tập và n m vững kiến thức về các biện pháp tu từ. तhính các biện pháp tu từ đã tạo nên những câu văn, câu thơ hay, những tác phẩm hay. Bởi vì cái hay ở đây không chỉ ở nội dung hay mà còn hay về hình thức, hình thức diễn đạt ngôn ngữ mới mẻ, đặc s c. Đó là đặc trưng của ngôn ngữ nghệ thuật, khác với ngôn ngữ tự nhiên.
2. Kết quả của nội dung nghiên cứu
Qua thời gian thử nghiệm và sử dụng sang kiến trong dạy học, bản thân tôi thấy có nhiều tác dụng
- Phát huy được tính tích cực của học sinh trong quá trình hoạt động trên lớp c ng như việc nghiên cứu bài mới và học bài c ở nhà.
- Việc n m kiến thức về các biện pháp tu từ của học sinh vững ch c hơn, có hệ thống hơn và xóa được lỗ hổng kiến thức bộ môn.
- Giúp các em dần dần biết vận dụng kĩ năng tu từ vào việc phân tích cái hay, cái đẹp của thơ văn.
KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪỞ CÁC LỚP TIẾN HÀNH KHẢO SÁT THU ĐƯỢC SAU ÁP DỤNG Ở CÁC LỚP TIẾN HÀNH KHẢO SÁT THU ĐƯỢC SAU ÁP DỤNG
THỰC HIỆN ĐỀ TÀI.
ớp TSHS Số lượng bài dưới trung bình (Năm học 2013-20....)
TSHS Số lượng bài dưới trung bình (Năm học 2013-20....)
Khi chưa áp dụng đề tài Khi đã áp dụng đề tài A 32 em 27 em 84,4% 32 em 10 em 31,2 % B 33 em 25 em 75,7% 33 em 10 em 30,3 % त 32 em 25 em 78,1% 32 em 8 em 25 % 9A 30 em 18 em 0% 30 em 8 em 2 ,7% 9B 32 em 20 em 2,5% 32 em 10 em 31,2% ớp TSHS
Số lượng bài dưới trung bình (Năm học 20....-20....) Khi chưa áp dụng đề tài
TSHS Số lượng bài dưới trung bình (Năm học 20....-20....)
Khi đã áp dụng đề tài
A 33 em 20 em 0, % 33 em 9 em 27,3 %
9A 29 em 18 em 0,1% 29 em 8 em 27, %
9B 2 em 20 em 7 ,9% 2 em em 23,1%
Qua bảng kết quả khảo sát ta thấy có sự khác biệt rõ rệt. Số học sinh dưới trung bình giảm đáng kể. Trên đây là một số phương pháp giúp học sinh THतS n m vững kiến thức về các biện pháp tu từ từ vựng. Đề tài này được thực hiện chủ yếu mang tính chủ quan của cá nhân tôi được tích luỹ trong quá trình giảng dạy ở đơn vị trường đặc biệt khó khăn. Tuy kết quả bước đầu chưa cao l m, nhưng với nhiệt tình và nổ lực theo khả năng, tôi c ng đã tích l y được một số bài học thực tiễn. Rất mong được nhận ý kiến đóng góp của Ban giám hiệu cùng các bạn đồng nghiệp, để việc giảng dạy bộ môn Ngữ văn nói chung và dạy các biện pháp tu từ từ vựng ở phần Tiếng việt nói riêng cho học sinh nói riêng trong nhà trường chất lượng ngày càng nâng cao, giúp học sinh học tốt hơn.
3. Kiến nghị:
* Đối với giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn cần phải phát huy hết tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, tích cực tự học tự rèn, đọc nhiều tư liệu để nâng cao tay nghề, tích luỹ chuyên môn cho bản thân.
* Đối với nhà trường तần trang bị cho giáo viên những tài liệu tham khảo cần thiết để bổ sung, hỗ trợ cho giáo viên trong quá trình giảng dạy.
Hội đồng chấm SKKN ..., ngày 10/3/20.... ... Người viết ... ... ... ... ...
MỤC LỤC
MỤC NỘI DUNG TRANG