- Dựa vào các tiêu chí chấm SK để phổ biến ở bước 7 để Kết quả
4. Kết luận và kiến nghị
4.1. Kết luận
Để thực hiện tốt nhiệm vụ của mình theo Điều lệ trường trung học, tôi nghĩ rằng, một trong những nhiệm vụ quan trong của người Hiệu trưởng là phải xây dựng được một tổ chức học tập trong đơn vị. Ở đó, GV ngoài hoạt động giảng dạy, giáo dục HS còn phải luôn tìm tòi, nghiên cứu tìm ra lời giải cho các vấn đề phát sinh trong hoạt động nghề nghiệp, phải chủ động, tích cực thử nghiệm các cách làm mới nhằm làm cho việc thực hiện nhiệm vụ có hiệu quả tốt hơn. Vì vậy, việc quản lý hoạt động viết SK trong nhà trường là việc làm hết sức cần thiết.
Về phía GV khi thực hiện viết SK, bản thân họ sẽ xây dựng phương pháp để khắc phục những khó khăn về cơ sở vật chất của nhà trường, của gia đình học sinh để hoàn chỉnh phương pháp dạy học riêng cho mình (Như tự làm đồ dùng dạy học, tổ chức các hoạt động kích thích hứng thú học tập cho học sinh, tạo nhiều cơ hội cho HS được tham gia được làm, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học trong tình hình dịch Covid 19, ...)
Quản lý tốt hoạt động viết SK, sức ỳ của GV, NV sẽ được cởi bỏ, đồng thời, sự năng động, chủ động, cải tiến, sáng tạo sẽ tất yếu sinh sôi trong nhà trường. CB, GV, NV có tích cực, chủ động, sáng tạo thì mong ước học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo mới có cơ may trở thành hiện thực.
35
Qua kết quả nghiên cứu của tiểu luận đã cho thấy vai trò, tầm quan trọng và lợi ích của hoạt động viết SK trong trường phổ thông. Tuy nhiên muốn áp dụng hiệu quả và thành công trong năm học 2021 − 2022, Hiệu trưởng ngoài việc cần phải có kế hoạch cho GV đăng ký đề tài SK ngay từ đầu năm học thì bên cạnh đó, trong năm học cũng phải có kế hoạch đôn đốc nhắc nhở GV thực hiện đề tài SK của mình, chẳng hạn như, như xác định đề tài nghiên cứu, soạn đề cương SK, trao đổi kinh nghiệm trong các buổi sinh hoạt chuyên môn hay với các đồng nghiệp.
Bên cạnh đó, cần phải chú trọng công tác tuyên truyền để GV nhận thức đúng đắn việc thực hiện SK, tránh trường hợp sáng kiến hình thức, lý thuyết, mang tính đối phó vì công tác thi đua; Lãnh đạo nhà trường, đặc biệt là Hiệu trưởng cần quan tâm, hỗ trợ GV một cách tích cực để GV có điều kiện thuận lợi trong việc áp dụng và thực hiện các giải pháp nghiên cứu của mình.
Hơn thế nữa, người Hiệu trưởng phải thực hiện tốt công tác kiểm tra, kịp thời đánh giá việc thực hiện qua từng giai đoạn để có cơ sở tư vấn, thúc đẩy GV, NV; Chủ động xây dựng, đầu tư kinh phí chấm đề tài SK, kinh phí cho việc thực hiện sơ, tổng kết, tổ chức khen thưởng, tôn vinh các cá nhân có tinh thần thái độ tích cực, đạt kết quả tốt trong hoạt động viết SK.
Với việc thực hiện kế hoạch hành động trong tiểu luận này, hy vọng sẽ giúp cho đơn vị chúng tôi có những thành công nhất định trong việc giúp đỡ GV thực hiện SK, góp phần nâng cao thành tích của nhà trưòng trong năm học 2021 − 2022.
4.2. Kiến nghị
4.2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
Có các văn bản chi đạo, hướng dẫn chi tiết, cụ thể về các hoạt động viết SK ở các trường THCS làm cho các trường có cơ sở pháp lý để thực hiện.
một sự đồng nhất trong các tiêu chí đánh giá SK ở các cơ sở giáo dục trên toàn quốc.
4.2.2. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo
Ban hành các văn bản chỉ đạo đến các trường kịp thời về việc hướng dẫn thực hiện chấm và viết SK.
Ngoài việc thông báo kết quả đánh giá SK cấp Ngành, cấp Thành phố đến các trường cần có thông tin phản hồi để tác giả các đề tài biết được những điểm mạnh, những hạn chế trong đề tài của mình.
Cần lập thư viện số để lưu trữ và đăng các SK có chất lượng cao của các cấp lên trang web của Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo đề lực lượng CB, GV, NV có thể tìm hiểu, áp dụng.
Hàng năm cần tổ chức riêng Hội nghị tổng kết hoạt động viết SK (hiện tại chỉ tổ chức chung trong Hội nghị tổng kết công tác thi đua khen thưởng nên các nội dung trình bày trong hội nghị mang tính chuyên môn rất ít) để đánh giá công tác này trên toàn Thành phố, trong Hội nghị cần phân tích những hạn chế, sai sót thường gặp để các trường tiếp thu, rút kinh nghiệm.
4.2.3. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo
Cần tổ chức các lớp tuyên truyền, vận động và hướng dẫn cách viết đề tài SK để GV thấy được tầm quan trọng thực tiễn của việc ứng dụng SK trong công tác dạy học.
Cần tổ chức nhiều lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn về các phương pháp dạy học tích cực để GV nâng cao vốn hiểu biết của mình từ đó vận dụng vào thực tiễn để đề tài nghiên cứu đạt hiệu quả cao.
37 4.2.4. Đối với trường
Hiệu trưởng cần lập kế hoạch thời gian cụ thể, tránh nhiều kế hoạch chồng chéo lên nhau trong quá trình thực hiện.
Bên cạnh đó, cần có một góc trưng bày các SK dã thẩm định trong thư viện và các SK được thẩm định có hiệu quả cần được tổ chức giới thiệu rộng rãi theo từng loại đề tài.