TRIỂN TƯ DUY, NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHKT CN
3.1. Nghiên cứu thực tế dạy học vật lí ở trường ĐHKT CN
– Với SV, trong quá trình học tập, họ phải hoàn thành nhiệm vụ chủ yếu là tiếp thu một cách sáng tạo, có phê phán ở trình độ cao những hiểu biết và những kĩ năng cơ bản về nghề nghiệp trong tương lai. Nói cách khác, họ phải phấn đấu nắm được cơ sở của nghề nghiệp mà họ cần đảm nhiệm sau khi tốt nghiệp đại học với tư cách là người cán bộ khoa học, kỹ thuật, người cán bộ quản lí, nghiệp vụ có trình độ cao. Do đó, những tri thức mà họ lĩnh hội được không phải những tri thức phổ thông cơ bản mà là hệ thống các tri thức cơ bản, cơ sở của chuyên ngành và hệ thống những kĩ năng, kĩ xảo tương ứng về một ngành khoa học, văn hóa nhất định. Song bên cạnh nhiệm vụ nhận thức cái mới đối với bản thân, SV cũng bắt đầu thực sự tham gia tìm kiếm cái mới đối với nhân loại một cách vừa sức. Vì thế hoạt động nghiên cứu khoa học đi vào quá trình học tập ở đại học và tồn tại như một bộ phận hữu cơ của quá trình đó. 3.2. Bài tập vật lí và thực trạng dạy và học bài tập vật lí ở trường đại học kĩ thuật công nghiệp Thái Nguyên
3.2.1. Tác dụng của bài tập vật lý (BTVL) trong việc phát triển năng lực tự lực, sáng tạo của SV
Trong chu trình nhận thức khoa học Môn Vật lý, giải bài tập nằm ở giai đoạn cuối cùng và trong giai đoạn này thì vai trò của trực giác được đưa lên hàng đầu. Nếu tư duy biện giải
logic liên tục, liên tiếp, mà trong đó mỗi một tư tưởng tiếp theo đều xuất phát một cách logic từ cái trước, phụ thuộc vào cái trước, và là vấn đề cho cái tiếp theo, thì tư duy trực giác thu nhận được một cách nhày vọt một cách trực tiếp dựa trên những phỏng đoán mới, giải pháp mới chưa hề có, ở đây có một hoạt động sáng tạo thực sự. Năng lực làm việc tự lực độc lập của SV được phát huy cao trong giờ giải BTVL.
3.2.2. Phân loại bài tập Môn Vật lý Bài tập định tính:
Bài tập tính toán: Bài tập tính toán tập dượt: Là những bài tập cơ bản, đơn giản trong đó chỉ để cập đến một hiện tượng, một định luật và sử dụng một vài phép tính đơn giản. Những bài tập này có tác dụng củng cố kiến thức cơ bản vừa học, làm cho HS hiểu rõ ý nghĩa của các định luật và cá công thức biểu diễn chúng, sử dụng các đơn vị Môn Vật lý và thói quen cần thiết để giải những bài tập phức tạp hơn.
Bài tập thí nghiệm.
Bài tập đồ thịBài tập sáng tạo.