3. Nội dung và phương pháp nghiên cứu
2.1.Vai trò của việc quản lí lớp học trong trường tiểu học
Việc quản lí lớp học của học sinh nói chung và trong quản lí học sinh Tiểu học nói riêng là rất quan trọng, thể hiện ở những vai trò chủ yếu sau:
Vai trò quản lí, thể hiện ở hai phương diện đó là: Xếp loại, tuyển chọn người học và duy trì, phát triển chuẩn chất lượng.
Vai trò kiểm soát, điều chỉnh hoạt động dạy và học. Đối với GV và nhà trường, đánh giá nhằm kiểm soát các hoạt động ngay trong quá trình dạy và học, sau đó điều chỉnh, cải tiến dạy học là cơ chế đảm bảo cho việc phát triển chất lượng dạy học. Đối với học sinh, việc người giáo viên tiến hành tổ chức quản lí lớp học một cách khoa học linh hoạt giúp người học kiểm soát và điều chỉnh hành vi và nhiệm vụ học học tập một cách tích cực. Từ đó sẽ giúp tạo động lực học tập cho cho sinh, hình thành kĩ năng, kĩ xão và rèn luyện và phát triển nhân cách cho học sinh.
Vai trò giáo dục và phát triển người học như: Động viên trong quá trình đánh giá kết quả học tập được thực hiện một cách có hiệu quả sẽ tác dụng phát triển động cơ học tập, đây là lòng mong muốn học tập cho sự phát triển của bản thân học sinh.
Đánh giá có ý nghĩa công khai hóa các nhận định về năng lực và kết quả học tập của mỗi HS trong từng môn học và của tập thể lớp, phát hiện ra những nguyên nhân sai sót, giúp điều chỉnh hoạt động học của HS trong hoạt động học nhằm thu thập những thông tin về kiến thức, kỹ năng, thái độ của HS trong học tập.
Làm sáng tỏ mức độ đạt được và chưa đạt được về các mục tiêu dạy học, tình trạng kiến thức, kỹ năng, thái độ của HS đối với yêu cầu của chương trình. Tạo cơ hội cho HS phát triển kỹ năng tự đánh giá, giúp HS nhận ra sự tiến bộ của mình trong học tập, giúp GV có cơ sở thực tế để nhận ra điểm mạnh, tự điều chỉnh, tự hoàn thiện hoạt động dạy học của bản thân.