L ờicảm ơn
2.4Kết luận chương 2
Dựa trên cơ sở lí luận và tình hình thực tiễn dạy học ở các trường THPT đã trình bày ở chương 1, ở chương 2 chúng tôi đã phân tích nội dung kiến thức phần "Quang
hình học" và đề ra các nguyên tắc chung về thiết kế tài liệu TH có hướng dẫn theo môđun phần "Quang hình học".
Trên cơ sở đó, chúng tôi đã thiết kế được tài liệu TH có hướng dẫn theo môđun dài trên 100 trang bao gồm ba môđun thứ cấp và trong từng môđun thứ cấp có cụ thể hóa thành từng tiểu môđun lý thuyết, tiểu môđun bài tập.
- Tài liệu TH có hướng dẫn theo môđun với nội dung lí thuyết: Tài liệu này có thể giúp cho HS có thể TH một cách dễ dàng và làm quen dần với việc TH hoàn toàn sau này. Trong tài liệu này, chúng tôi đã đưa ra hệ thống các kỹ năng TH cần rèn luyện cho HS và hướng dẫn cho HS rèn luyện những hoạt động chủ yếu trong việc TH.
- Tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun với nội dung bài tập: Chúng tôi đã biên soạn được một tài liệu TH có hướng dẫn theo nội dung bài tập được phân loại theo mức độ từ dễ đến khó, từ cơ bản đến phức tạp để rèn luyện kỹ năng TH cho HS.
Từ cơ sở lý luận và thực tiễn ở chương 1 và những nội dung đã trình bày ở chương này chúng tôi cho rằng việc xây dựng và sử dụng tài liệu TH có hướng dẫn theo mô đun phần “Quang hình học ” Vật lý 11 theo tiến trình đã xây dựng là phù hợp với lý luận dạy học hiện đại, phù hợp với mọi đối tượng HS. Chúng tôi hy vọng khi đưa vào thực nghiệm sẽ bồi dưỡng được năng lực TH cho HS và nâng cao chất lượng, kết quả học tập của HS. Kết quả thực nghiệm sư phạm sẽ được chúng tôi trình bày cụ thể ở chương 3.
Chương 3
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM