Đọc văn bản
Đang đi dạo trên đường, người đàn ông bỗng khựng lại vì ngạc nhiên. Ông thấy bên vệ đường có một con voi to lớn, chân bị buộc bởi một sợ dây thừng nhỏ xíu đang đứng cùng ông chủ của nó. Điều khiến anh ta ngạc nhiên ở đây chính là, một con voi to lớn như vậy – tại sao lại chịu đứng yên một chỗ chỉ với một sợi dây thừng bé tý? Bởi vì chúng ta có thể thấy rằng, việc phá đứt sợi dây thừng kia là điều cực kỳ đơn giản.
Anh ta tiến đến bên ông chủ của con voi để hỏi lý do vì sao con voi lại không làm như vậy. Khi nghe câu hỏi của người đàn ông này, chủ của con voi đã lên tiếng:
“Đơn giản lắm! Khi con voi này còn bé, chúng tôi đã buộc ở chân nó bằng sợi dây thừng này. Thời gian trôi qua, con voi lớn lên, chúng tôi vẫn buộc chân nó bằng sợi dây này. Anh có thể thấy rằng, sợi dây thừng bé xíu ấy đã làm cho con voi to lớn luôn tin rằng, nghĩ rằng sợi dây ở chân của nó vẫn đủ chắc để giữ nó lại.
Mặc dù giờ con voi đã lớn, nó hoàn toàn có đủ sức để có thể kéo đứt mọi sợi dây, nhưng tiếc là nó không hề nghĩ rằng nó làm được điều đó.”
(Câu chuyện suy ngẫm: Con voi và sợi dây thừng trói chân, trithucvn.org, 27/01/2019)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản
Câu 3. Theo anh/chị, hình ảnh sợi dây thừng trong văn bản có ý nghĩa gì?
Câu 4. Bài học ý nghĩa nhất anh/chị rút ra sau khi đọc văn bản trên là gì?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)Câu 1.(2,0 điểm) Câu 1.(2,0 điểm)
Anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu ý kiến của anh/ chị về ý nghĩa của những thất bại trong cuộc sống.
Câu 2. (5,0 điểm)
Phải nhiều thế kỉ qua đi, người tình mong đợi mới đến đánh thức người con gái đẹp nằm ngủ mơ màng giữa cánh đồng Châu Hóa đầy cỏ dại. Nhưng ngay từ đầu vừa ra khỏi vùng núi, sông Hương đã chuyển dòng một cách liên tục, vòng giữa khúc quanh đột ngột, uốn mình theo những đường cong thật mềm, như một cuộc tìm kiếm có ý thức để đi tới nơi gặp thành phố tương lai của nó. Từ ngã ba Tuần, sông Hương theo hướng Nam Bắc qua điện Hòn Chén; vấp Ngọc Trản, nó chuyển hướng sang tây bắc, vòng qua thềm đất bãi Nguyệt Biều, Lương Quán rồi đột ngột vẽ một hình cung thật tròn về hướng đông bắc, ôm lấy chân đồi Thiên Mụ, xuôi dần về Huế. Từ Tuần về đây, sông Hương vẫn đi trong dư vang của Trường Sơn, vượt qua một lòng vực sâu dưới chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, và từ đó nó trôi đi giữa hai dãy đồi sừng sững như thành quách, với những điểm cao đột ngột như Vọng Cánh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta luôn luôn nhìn thấy dòng sông mềm như tấm lụa, với những chiếc thuyền xuôi ngược chỉ bé vừa bằng con thoi. Những ngọn đồi này tạo nên những mảng phản quang nhiều màu sắc trên nền trời tây nam của thành phố, “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím” như người Huế thường miêu tả. Giữa đám quần sơn lô xô ấy, là giấc ngủ nghìn năm của những vua chú được phong kín trong lòng những rừng thông u tịch, và niềm kiêu hãnh âm u của những lăng tẩm đồ sộ tỏa lan khắp cả một vùng thượng lưu “Bốn bề núi phủ mây phong – Mảnh trăng thiên cổ bóng tùng Vạn Niên”. Đó là vẻ đẹp trầm mặc nhất chả sông Hương, như triết lí, như cổ thi, kéo dài mãi đến lúc mặt nước phẳng lặng của nó gặp tiếng chuông chùa Thiên Mụ ngân nga tận bờ bên kia, giữa những xóm làng trung du bát ngát tiếng gà…
(Trích Ai đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr.199-200)
Cảm nhận của anh/chị về đoạn trích trên. Từ đó, nhận xét về cái tôi Hoàng Phủ Ngọc Tường trong bài bút kí. ---Hết--- MA TRẬN TT Kĩ năng Mức độ nhận thức Tổng % Tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng
cao Tỉ lệ (%) Thời gian (phút) Tỉ lệ (%) Thời gian (phút) Tỉ lệ (%) Thời gian (phút) Tỉ lệ (%) Thời gian (phút) Số câu hỏi Thời gian (phút) 1 Đọc hiểu 15 10 10 5 5 5 0 0 04 20 30
2 Viết đoạn văn nghị văn nghị luận xã hội 5 5 5 5 5 5 5 10 01 25 20 3 Viết bài nghị luận văn học 20 10 15 10 10 20 5 35 01 75 50 Tổng 40 25 30 20 20 30 10 45 06 120 100 Tỉ lệ % 40 30 20 10 100 Tỉ lệ chung 70 30 100 Lưu ý:
- Tất cả các câu hỏi trong đề kiểm tra là câu hỏi tự luận.
- Cách tính điểm của mỗi câu hỏi được quy định chi tiết trong Đáp án và hướng dẫn chấm.
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3,0
1 Phương thức biểu đạt chính: tự sự 0,75
2 Trong văn bản, người đàn ông ngạc nhiên vì thấy con voi to lớn lại bịtrói bằng sợi dây thừng nhỏ xíu. trói bằng sợi dây thừng nhỏ xíu.
0,75
3 - Hình ảnh sợi dây thừng trước hết có ý nghĩa tả thực, đó là phươngtiện trói buộc con voi. tiện trói buộc con voi.
- Hình ảnh sợi dây thừng còn có ý nghĩa biểu tượng cho thái độ chần trừ, sợ hãi, không dám đối mặt và vượt qua những khó khăn, trở ngại trong cuộc sống.
1,0
4 Thí sinh nêu được bài học ý nghĩa nhất với bản thân và lí giải thuyếtphục phục
Có thể tham khảo:
- Bài học ý nghĩa nhât mà tôi rút ra sau khi đọc văn bản: Trong cuộc sống, có muôn vàn khó khăn, thử thách, nhưng chỉ cần tự tin, kiên trì ta sẽ vượt qua được.
- Bởi sau khi gặp những khó khăn, nếu con người cứ khăng khăng giữ lấy ý nghĩ tự ti là sẽ không thể làm được điều gì đó thì sẽ để tuột mất rất nhiều cơ hội phía sau. Cơ hội chính là do ta nắm bắt lấy, có khó khăn thì khi hoàn thành, chúng ta mới cảm thấy hạnh phúc và tự hào về bản thân. Kiên trì và dám đối mặt với khó khăn sẽ giúp chúng ta vượt qua mọi thử thách trong cuộc sống.
0,5
1 Viết một đoạn văn về ý nghĩa của những thất bại trong cuộcsống sống
2,0
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành.
0,25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Ý nghĩa của những thất bại trong cuộc sống
0,25
c. Triển khai vấn đề nghị luận
Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ ý nghĩa của những thất bại trong cuộc sống
Có thể theo hướng:
- Thất bại là khi con người không đạt được những mục tiêu đã đề ra trong cuộc sống.
- Thất bại là yếu tố không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi người, góp phần làm cho đời sống trở nên trọn vẹn, ý nghĩa.
- Thất bại cho con người nhận thức rõ về bản thân từ đó tìm ra con đường đi thích hợp để phát huy thế mạnh, khắc phục tồn tại, tránh những sai lầm tiếp theo.
- Thất bại là một cơ hội để con người tôi luyện bản lĩnh, ý chí …
1,0
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
0,25
e. Sáng tạo
Thể hiện sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.
0,25
2 Phân tích đoạn trích trong bút kí “Ai đã đặt tên cho dòngsông?”. Từ đó nhận xét về cái tôi Hoàng Phủ Ngọc Tường thể sông?”. Từ đó nhận xét về cái tôi Hoàng Phủ Ngọc Tường thể hiện trong tác phẩm.
5,0
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài
khái quát được vấn đề.
0,25
b.Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Phân tích đoạn trích; nhận xét về cái tôi tác giả trong tác phẩm.
0,5
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lý lẽ và dẫn chứng; bảo đảm các yêu cầu sau:
*Giới thiệu khái quát về tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác phẩm và đoạn trích.
0,5
- Khái quát vẻ đẹp của sông Hương khi về đồng bằng
+ Hình ảnh liên tưởng, nhân cách hoá “người gái đẹp nằm ngủ mơ màng” gợi nhắc một cách tự nhiên đến câu chuyện cổ tích “Công chúa ngủ trong rừng” và đem đến cho dòng sông vẻ đẹp thơ mộng, huyền bí, nhuốm màu cổ tích.
+ Hình ảnh “cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại” mở ra một không gian yên bình, trong trẻo, thơ mộng làm phông nền tô điểm vẻ đẹp của sông Hương.
-> Hình ảnh mở đầu đem đến ấn tượng về vẻ đẹp trong sáng, dịu dàng, hấp dẫn của dòng sông.
- Nhận xét về hành trình của sông Hương qua lăng kính tình yêu + Tác giả nhìn về hành trình của sông Hương qua lăng kính tình yêu và thấy đó là “cuộc tìm kiếm có ý thức” của một người con gái với “người tình mong đợi của mình” -> cách nhìn mới mẻ, độc đáo, đậm nét phong tình.
+ Trong hành trình của mình, sông Hương luôn nỗ lực làm mới mình, làm đẹp mình tạo nên một dòng chảy thơ mộng, hấp dẫn.
- Tái hiện cụ thể hành trình của dòng sông qua góc nhìn địa lí, hội họa
+ Tác giả liệt kê hàng loạt địa danh của Huế gắn liền với hành trình của sông Hương: ngã ba Tuần, điện Hòn Chén, Ngọc Trản… đem đến ấn tượng về sự phong phú của các danh lam thắng cảnh của Huế đồng thời cho thấy vốn tri thức uyên bác cùng tình yêu, niềm tự hào về quê hương xứ sở của ông.
+ Hệ thống động từ được sử dụng tài tình “vấp, chuyển hướng, vòng…” cho người đọc hình dung cụ thể về dòng chảy của sông Hương đồng thời làm cho dòng sông trở thành một sinh thể có hồn đầy sức sống.
+ Gắn với mỗi địa danh trên hành trình của mình, sông Hương mang một dấu ấn, một vẻ đẹp riêng: vẻ mềm mại, duyên dáng, hấp dẫn như một tấm lụa; sắc nước biến đổi theo từng thời điểm trongngày giống như một đoá hoa phù dung biến ảo, lung linh đầy mê hoặc; vẻ trầm mặc, u tịch khi đi qua những lăng tẩm, đền đài…
=> Với việc sử dụng bút pháp miêu tả, nhân cách hoá, phép tu từ so sánh, liên tưởng độc đáo; ngôn ngữ vừa trí tuệ vừa giàu chất thơ, chất hoạ; giọng văn mượt mà, truyền cảm…, Hoàng Phủ Ngọc Tường vừa cho người đọc cảm nhận chân thực, cụ thể thủy trình của sông Hương khi ra khỏi đại ngàn Trường Sơn, xuôi dần về đồng bằng vừa đem
đến ấn tượng về những vẻ đẹp đa dạng của dòng sông gắn với từng địa danh của xứ Huế. Qua đó, ta cũng cảm nhận sâu sắc tình yêu, sự gắn bó của nhà văn với sông Hương, với mảnh đất này.
* Nhận xét về cái tôi của tác giả trong bài tuỳ bút:
- Cái tôi uyên bác với vốn hiểu biết sâu rộng, phong phú về địa lí, lịch sử, văn hóa xứ Huế.
- Cái tôi tinh tế trong quan sát, cảm nhận và miêu tả với trí tưởng tượng phong phú, độc đáo.
- Cái tôi có tình yêu say đắm, gắn bó với quê hương xứ Huế, với sông Hương.
- Cái tôi tài hoa với văn phong tao nhã, hướng nội, ngôn ngữ giàu chất thơ, giàu hình ảnh, cảm xúc, nhịp điệu.
=> Hoàng Phủ Ngọc Tường là một nhà văn uyên bác, tài hoa và có một tình yêu tha thiết dành cho sông Hương, xứ Huế.
0,5
d. Chính tả, ngữ pháp
Bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
0,25
e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.
0,5
TỔNG ĐIỂM 10
---Hết---
Đề phát triển theo cấu trúc ma trận minh họa BGD năm 2022 - MônNgữ Văn - Đề 9 (TA2) (Bản word có lời giải) Ngữ Văn - Đề 9 (TA2) (Bản word có lời giải)