Phòng Quản lí khoa học và Hợp tác quốc tế ; Trường Đại học sư phạm - ĐHTN.
ĐT: 0280.3851592; 0280.3859431; Email: dothai.pkh@gmail.com
XUẤT XỨ CỦA SẢN PHẦM, 1. 1. CHƯƠNG TRÌNH Đề tài Nguyễn Phúc Chỉnh, B2010-TN03- - 30TĐ, Hình thành năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học phổ thông
Nguyễn Phúc Chỉnh, B99-03-32,
- Hình
thành một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy sinh thái học ở các trường trung học phổ thông miền núi phía bắc, Đề tài nghiên cứu KH&CN cấp
Bộ, nghiệm thu 2001, loại tốt.
Nguyễn Phúc Chỉnh, B2002-03-19,
- Vận
dụng dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học sinh thái học ở trường phổ thông, nghiệm thu
2004, loại tốt.
Nguyễn Văn Khải, B2006-TN04- -
01,“Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp vào dạy học vật lí ở trường THPT để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, Nghiệm thu năm 2007, loại tốt
Bài báo
Nguyễn Phúc Chỉnh, (2001),“Ứng dụng -
lý thuyết grap hướng dẫn học sinh xác định quan hệ lưới thức ăn (Sinh học 11)”, Tạp chí Nghiên
cứu Giáo dục, Số 3 năm 2001, trang 26.
Nguyễn Phúc Chỉnh, (2003), “Vận dụng -
Graph để khắc phục tính hình thức trong dạy học sinh học” Tạp chí Giáo dục, số 46, trang 30.
Nguyễn Phúc Chỉnh, (2004), “Sử dụng -
phương pháp Grap với tiếp cận hệ thống cấu trúc trong dạy học sinh học”, Tạp chí phát triển giáo dục, số 5(65) năm 2004, trang15.
Nguyễn Phúc Chỉnh, (2004), “Sử dụng -
Grap trong dạy học sinh học góp phần phát triển tư duy hệ thống cho học sinh”, Tạp chí Giáo dục, Số 89 năm 2004, trang 29.
Nguyễn Phúc Chỉnh (2005), “Về phát -
triển nhận thức khoa học của học sinh trong dạy học ở trường phổ thông”, Tạp chí Giáo dục, số 127 năm 2005, trang 41.
Nguyễn Phúc Chỉnh, Trần Thị Mai Lan -
(2009), “Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong dạy học Vi sinh vật (Sinh học 10)”, Tạp chí Giáo
dục, số 2006, Kỳ 2 tháng 1 năm 2009, Trang 44.
Nguyễn Văn Khải, “Vận dụng tư tưởng -
sư phạm tích hợp trong dạy học Vật lí để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh” – Tạp chí Giáo dục, 176 (11/2007), tr 29-30.
Nguyễn Trọng Hoàn, (2002), “Tích hợp -
và liên hội hướng tới kết nối trong dạy học ngữ văn”, Tạp chí Giáo dục số 22. tháng 2 năm
2002.
Nguyễn Minh Phương, Cao Thị Thặng, -
(2002), “Xu thế tích hợp môn học trong nhà trường phổ thông”, Tạp chí Giáo dục, số 22
(tháng 2 năm 2002)
Dương Tiến Sỹ (2002), “Giảng dạy tích -
hợp các khoa học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo”, Tạp chí Giáo dục, tháng 7
năm 2002.
Nguyễn Văn Hồng (2011),“Quán triệt -
quan điểm tích hợp trong dạy học các môn khoa học ở trường phổ thông Việt Nam”. Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Thái Nguyên. Tr. 79 - 80, năm 2001.
MÔ TẢ TÓM TẮT SẢN PHẨM, 2. 2.
CHƯƠNG TRÌNH
Hướng dẫn giáo viên phương pháp tích -
hợp kiến thức của các môn khoa học liên ngành trong dạy học ở trường phổ thông trung học.
Bồi dưỡng kĩ năng giáo dục theo định -
hướng năng lực chuẩn bị cho việc đổi mới chương trình giáo dục từ sau 2015
Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Đường Lương Ngọc Quyến – TP Thái Nguyên Fax: 0280 3857 867 Email: dhsupham.edu@hn.vnn.vn
Phát triển năng lực tư duy độc lập, sáng -
tạo, hình thành củng cố các kĩ năng tự học, bồi dưỡng hứng thú học tập nghiên cứu cho học sinh
ĐỊA CHỈ CÓ THỂ ÁP DỤNG CỦA 3. 3.
SẢN PHẨM, CHƯƠNG TRÌNH
ĐỊA CHỈ LIÊN LẠC 4. 4.
Phòng Quản lí khoa học và Hợp tác quốc tế; Trường Đại học Sư phạm – ĐHTN.
ĐT: 0280.3851592; 0280.3859431; Email: dothai.pkh@gmail.com XUẤT XỨ CỦA SẢN PHẦM, 1. CHƯƠNG TRÌNH * Đề tài Đỗ Hồng Thái, B2007-TN04-18-TĐ, - “Ứng dụng CNTT trong dạy học lịch sử ở các trường THPT khu vực trung du, miền núi phía Bắc”. Cấp Bộ trọng điểm; Nghiệm thu 2010; xếp loại tốt.
Đỗ Hồng Thái, “Ứng dụng CNTT trong -
giảng dạy học phần Phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT”.( Nghiệm thu 2007); Xếp loại xuất sắc.
Đỗ Hồng Thái “Ứng dụng CNTT trong -
giảng dạy học phần Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm cho học sinh viên khoa lịch sử”. Nghiệm thu 2008; Xếp loại xuất sắc.
* Bài báo
- Đỗ Hồng Thái, (2006), “Đổi mới phương pháp sử dụng Văn kiện Đảng trong dạy học lịch sử qua ứng dụng công nghệ thông tin”. Tạp chí Khoa học và Công nghệ - Đại học Thái Nguyên, Số 2(38), tr 64-67.
- Đỗ Hồng Thái, ( 2006),“Ứng dụng Công nghệ thông tin trong đổi mới công tác bồi dưỡng giáo viên lịch sử ở trường phổ thông. Kỉ yếu Hội thảo toàn quốc: “Các giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên”. Đại học Sư phạm Huế.
- Đỗ Hồng Thái (2008), “Việc ứng dụng CNTT trong dạy học lịch sử ở khu vực Miền núi
phía Bắc”, Tạp chí Giáo dục, Số 195, tr 29-31. - Đỗ Hồng Thái, (2010), “Bồi dưỡng giáo viên ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông”, Tạp chí Giáo dục, Số 234, tr 36-38.
* Sản phẩm
9 đĩa tư liệu lịch sử (Dung lượng -
600Mb).
3 đĩa bài giảng điện tử mẫu ( Dung lượng -
600Mb).
MÔ TẢ TÓM TẮT SẢN PHẨM, 2. 2.
CHƯƠNG TRÌNH
Hướng dẫn giáo viên kĩ thuật ứng dụng -
các phần mềm công nghệ thông tin vào việc tổ chức dạy học lịch sử ở trường phổ thông cơ sở và phổ thông trung học.
Phát triển năng lực tư duy độc lập, sáng tạo, -
hình thành củng cố các kĩ năng tự học, bồi dưỡng hứng thú học tập nghiên cứu cho học sinh.
ĐỊA CHỈ CÓ THỂ ÁP DỤNG CỦA 3. 3.
SẢN PHẨM, CHƯƠNG TRÌNH
Các trường phổ thông (Trung học cơ sở, trung học phổ thông).
ĐỊA CHỈ LIÊN LẠC4. 4.
Phòng Quản lí khoa học và Hợp tác quốc tế ; Trường Đại học Sư phạm – ĐHTN
ĐT: 0280.3851592; 0280.3859431; Email: dothai.pkh@gmail.com