của mình, từ đó GV gợi ý, hướng dẫn HS so sánh chức năng của các bộ phận của máy tính giúp HS tự đưa ra được cách phân loại theo chức năng xử lí thông tin.
GV thực hành trên máy chậm bằng cách: gõ dữ liệu bằng bàn phím / con chuột cho ra kết quả trên màn hình ( Dùng PP/ Logo để minh họa). HS quan sát cẩn thận và thực hiện hoạt động này. (PP TQ- NL c ) GV cho hs dùng bút để kẻ đường dẫn từ thẻ vào hộp 67
Hoạt động Ghi chú
Em cần ghi nhớ ( 8 phút)
Mục tiêu: học mà chơi và chơi mà học
GV hướng dẫn HS củng cố các kiến thức đã học (có thể nhiều hình thức khác nhau);
Có thể sử dụng bài tập phần vận dụng mở rộng trong sách bài tập “ Giải ô chữ” để tăng thêm phần hứng thú, sinh động cho học sinh
-Kể chuyện người bạn máy tính
-Đóng vai người bạn máy tính (PP TC – NL e)
MẤY ĐIỂM LƯU Ý
69
TRONG MỖI HOẠT ĐỘNG CẦN XÁC ĐỊNH:
-MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG-THỜI LƯỢNG HOẠT ĐỘNG -THỜI LƯỢNG HOẠT ĐỘNG -PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN
HOẠT ĐỘNG 2
70
Mỗi nhóm lựa chọn để thực hiện một hoạt động trong bài giảng của mình động trong bài giảng của mình
1. Hoạt động cơ bản của bài 4 – chủ đề 3 – sách tin học 4 ( Chèn và trình bày bảng trong văn bản).
2. Hoạt động thực hành của bài 3 – chủ đề 1 – sách tin học 5 ( Thư điện tử). ( Thư điện tử).
3. Hoạt động Ứng dụng mở rộng của bài 1 – chủ đề 4 – sách tin học 3 ( Thiết kế bài trình chiếu) học 3 ( Thiết kế bài trình chiếu)
Quy định:
-Mỗi nhóm chọn 1 hoạt động và thiết kế trong 30 phút theo
hướng dẫn
-Các nhóm sẽ trình bày từ 5-7 phút về bài thiết kế của mình -Cả lớp cùng giáo viên nhận xét, chia sẻ và đánh giá
CHIA SẺ CUỐI CÙNG
5. Đánh giá kết quả học tập:
Lời khen / động viên / biểu dương / trợ giúp Cô Thầy
71
1. Nội dung truyền đạt:
Trong khuôn khổ sách giáo khoa là vừa phải
4. Hình thức dạy và học :
Dạy học thông qua các hoạt động trên lớp phòng máy (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});