- HS tiến hành các hoạtđộng họctập như: nhớ lại KT cũ, phát hiện KT mới, vận dụng sáng tạo KT đã biết vào các tình huống
Dịch chuyển về đánh giá Cũ Mớ
Cũ --- Mới
1
Đánh giá tổng kết được sử dụng chủ yếu (đôi khi là duy nhất) và dưới dạng chính thức (formal setting);
Đánh giá tổng kết được sử dụng chủ yếu (đôi khi là duy nhất) và dưới dạng chính thức (formal setting);
Đánh giá quá trình được nhấn mạnh và dưới dạng không chính thức (informal setting);
Đánh giá quá trình được nhấn mạnh và dưới dạng không chính thức (informal setting);
2
Dưới dạng bài thi được tổ chức cuối học kỳ hoặc cuối năm;
Dưới dạng bài thi được tổ chức cuối học kỳ hoặc cuối năm;
Đánh giá liên tục và là một phần tích hợp quan trọng của quá trình dạy học;
Đánh giá liên tục và là một phần tích hợp quan trọng của quá trình dạy học;
3
Tham chiếu theo chuẩn mực theo cách so sánh thành tích của HS này với thành tích của HS khác dùng xếp hạng hay lựa chọn;
Tham chiếu theo chuẩn mực theo cách so sánh thành tích của HS này với thành tích của HS khác dùng xếp hạng hay lựa chọn;
Tham chiếu theo tiêu chí bằng cách so sánh thành tích của HS với tiêu chuẩn, tiêu chí cho trước để cung cấp các phản hồi và nâng cao thành tích học tập;
Tham chiếu theo tiêu chí bằng cách so sánh thành tích của HS với tiêu chuẩn, tiêu chí cho trước để cung cấp các phản hồi và nâng cao thành tích học tập;
4
Tập trung vào nội dung và thường ở mức độ tái hiện kiến thức;
Tập trung vào nội dung và thường
ở mức độ tái hiện kiến thức; Chú trọng vào quá trình học tập và sự tiến bộ của người học;
Chú trọng vào quá trình học tập và sự tiến bộ của người học;
1
Thu thập bằng chứng gián tiếp;Thu thập bằng chứng gián tiếp; Thu thập bằng chứng trực tiếp;Thu thập bằng chứng trực tiếp;
2
Lựa chọn câu trả lời;Lựa chọn câu trả lời; Thực hiện một hoạt động;Thực hiện một hoạt động;
3
Tình huống giả định;Tình huống giả định; Liên quan tới cuộc sống thực tế;Liên quan tới cuộc sống thực tế;
4
Nhớ lại và tổ chức thông tin;Nhớ lại và tổ chức thông tin; Kiến tạo hay sử dụng thông tin;Kiến tạo hay sử dụng thông tin;
5
Hoạt động của GV là trung tâm;Hoạt động của GV là trung tâm; Học sinh làm trung tâm;Học sinh làm trung tâm;
Dịch chuyển về đánh giáCũ --- Mới Cũ --- Mới
1. Địa điểm, diện tích, quy mô nhà trường; khối phòng học tập; khối phòng hỗ trợ học tập; thư viện; khối phòng hành chính quản trị; khu sân chơi, thể dục thể thao; khối phụ trợ; khối phục vụ sinh hoạt;
2. Hạ tầng kĩ thuật và TBDH tối thiểu bảo đảm theo quy định của Bộ GDĐT.
3. Các môn học/HĐGD có định hướng về CSVC, TBDH theo đặc thù bộ môn;
=>Đổi mới cách tiếp cận điều kiện dạy học/giáo dục