8. Kết cấu của đề tài nghiên cứu
4.3.4. Kết quả phân tích
4.3.4.1. Kiểm định độ tin cậy của các thang đo
Nhóm tác giả thực hiện điều tra thử trên mẫu 104 sinh viên khoa môi trường tại các trường Đại học địa bàn Hà Nội để đánh giá độ tin cậy của thang đo thông qua hệ số tương quan biến tổng và hệ số Cronbach’s Alpha. Kết quả kiểm định độ tin cậy của thang đo cho thấy hệ số tương quan biến tổng của tất cả các biến đạt yêu cầu (lớn hơn 0,3) và hệ số Cronbach’s Alpha của tất cả các biến tốt, có thể chấp nhận được (lớn hơn hoặc bằng 0,7). Điều này chứng tỏ thang đo sử dụng trong nghiên cứu này là phù hợp và đáng tin cậy.
Bảng 4.1 : Hệ số tương quan biến tổng và hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập và biến phụ thuộc
STT Biến hiệuKý quan biến tổngHệ số tương Hệ số Cronbach’sAlpha
1 Môi trường thể chế LN 0,457 0,783
2 Lộ trình KTTH KH 0,419 0,700
3 Đẩy mạnh việc thu hồi và tái chế rác thải TC 0,505 0,738
4 Xây dựng CSDL về rác thải DL 0,469 0,749
5 Gắn liền với công nghệ CN 0,407 0,799
6 Đưa vào giáo dục GD 0,571 0,702
7 Sự đồng tình PT 0,573 0,714
(Nguồn: Kết quả xử lý SPSS)
4.3.4.2. Phân tích hồi quy
Kết quả phân tích ngoài trừ hai biến là Môi trường thể chế (có hệ số Sig=0,398 >0,05) và Lộ trình KTTH (có hệ số Sig = 0,078> 0,05) không tác động đến biến thuộc thì tất cả các biến còn lại đều có hệ số Sig <0,05 và hệ số hồi quy chuẩn hóa Beta dương nên có tác động thuận chiều đến biến Sự đồng tình.
Hơn nữa, với hệ số hồi quy chuẩn hóa Beta cao nhất (0,593), Đẩy mạnh thu hồi và tái chế rác thải có tác động mạnh đến Sự đồng cảm. Thứ tự tiếp được dựa vào chỉ số này là Giáo dục (0,408), Xây dựng CSDL (0,374), Gắn liền với công nghệ (0,051).
Bảng 4.2 : Kết quả phân tích hồi quy các nhân tố tác động đến Sự đồng tình STT Biến độc lập Hệ số hồiquy quy chuẩnHệ số hồi
Beta
Sig. Hệ số phóngđại phương sai VIP
(Constans) -0.127
1 Môi trường thể chế 0.343 0.038 0.398 1.413
2 Lộ trình KTTH 0.063 0.079 0.078 1.344
3 Đẩy mạnh thu hồi và tái chế rác thải 0.605 0.593 0.000 1.807
4 Xây dựng CSDL 0.373 0.374 0.000 1.881
5 Gắn liền với công nghệ 0.048 0.051 0.025 1.340
6 Đưa vào giáo dục 0.438 0.408 0.042 1.028
Sự đồng tình = - 0,127 + 0,343 × Môi trường thể chế + 0,063 × Lộ trình KTTH + 0,373 × Xây dựng CSDL + 0,605 × Đẩy mạnh thu hồi và tái chế + 0,048 × Gắn liền với công nghệ + 0,438 × Đưa vào giáo dục
Hệ số R hiệu chỉnh là 0,85. Điều này có nghĩa các biến độc lập đưa vào mô hình tác động2 đến 85% sự thay đổi của biến phụ thuộc (Sự đồng cảm). Hệ số phóng đại phương sai VIP trong mô hình đều <2. Vì vậy có thể kết luận không có hiện tượng đa cộng tuyến.