8. Cấu trúc của luận văn
3.2.6. Chỉ đạo đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động
dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN ở các trường THPT thành phố Thái Nguyên
3.2.6.1. Mục tiêu biện pháp
- Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống của ĐVTN nhằm đưa ra những hành động phù hợp để phát huy những mặt tích cực, đồng thời phát hiện các sai lệch, thiếu sót để uốn nắn, điều chỉnh, khắc phục giúp hoạt động đạt tới mục tiêu.
- Giúp cán bộ quản lý, giáo viên nâng cao ý thức, tăng cường trách nhiệm với công tác chuyên môn của mình để nâng cao hiệu quả công tác; nắm được thực trạng chất lượng hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN để xây dựng kế hoạch và định hướng phát triển hoạt động đồng thời có cơ chế chính sách hợp lý trong công tác quản lý.
3.2.6.2. Nội dung của biện pháp
- Hàng năm, Đoàn trường xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra, giám sát hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN ở các THPT gắn với kiểm tra phong trào, nhằm phát hiện những vấn đề nảy sinh trong quá trình xây dựng kế hoạch, tổ chức lớp bồi dưỡng cũng như thực hiện các nhiệm vụ bồi dưỡng tại Thành Đoàn.
- Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá kết quả hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN ở các trường THPT vào các thời điểm trước, trong, cuối khoá bồi dưỡng.
- Lực chọn phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN ở các trường THPT.
Khi thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động cần trả lời các câu hỏi chính như: Hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN có đạt mục tiêu không? Nội dung, chương trình có phù hợp không? Chương trình có đáp ứng được yêu cầu? ĐVTN có tham gia vào quá trình giáo dục đạo đức - lối sống hay không? Công tác tổ chức ra sao? ĐVTN học được những gì và họ áp dụng được những điều đã học vào thực tế? Hiệu quả của chương trình giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN?
3.2.6.3. Cách thức thực hiện biện pháp
* Đối với BGH nhà trường:
- Chỉ đạo đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá các hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện, trong đó có khía cạnh giáo dục đạo đức - lối sống cho HS.
- Giao cho bộ phận tham mưu xây dựng bộ chỉ số cho công tác kiểm tra, giám sát hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN; Hoàn thiện các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN.
- Tổ chức tập huấn về công tác kiểm tra, giám sát và kỹ năng quản lý hoạt