Như trên đã trình bày, một trong những hoạt động quan trọng trong tập huấn nâng cao năng lực đó là người hướng dẫn cần phải đánh giá được năng lực của các học viên đã đạt được đến mức độ nào, để từ đó có thể xây dựng được chương trình nâng cao năng lực tiếp theo. Hạng mục nào còn chưa đạt đối với số đông các học viên thì cần phải được dành nhiều thời gian hơn. Ngược lại, những nội dung nào đã được đánh giá là tốt hoặc đạt yêu cầu rồi thì có thể rút ngắn thời gian hơn, trong lượt tập huấn tiếp theo.
3.1. Thang điểm đánh giá
Phần dưới đây trình bày các thang điểm đánh giá cho từng hạng mục đã nêu trong phần 2.5 Phân tích kết quả thực hành.
STT Nội dung đánh giá Thang điểm
1 Chuẩn bị trước khi khảo sát Tốt Khá Trung bình Yếu 2 Tiếp cận điểm khảo sát Tốt Khá Trung bình Yếu 3 Các thao tác vận hành thiết bị Tốt Khá Trung bình Yếu 4 Khoanh vẽ diện tích biến động Tốt Khá Trung bình Yếu
5 Chụp ảnh thực địa Tốt Khá Trung bình Yếu
6 Điền phiếu khảo sát Tốt Khá Trung bình Yếu Người hướng dẫn cần căn cứ vào việc phân tích kết quả thực hành của học viên và căn cứ vào các tiêu chí đánh giá dưới đây để đánh giá mức độ năng lực của học viên.
34
3.2. Tiêu chí đánh giá
Tiêu chí để đánh giá, xếp mức độ thành thạo của học viên có thể được gợi ý với từng nội dung như sau.
a. Chuẩn bị trước khi khảo sát.
Đánh giá là “Tốt” khi:
- Số liệu thực địa được thu thập đầy đủ; - Ảnh thực địa có tọa độ, có hướng chụp;
- Diện tích khảo sát nằm trong đất quy hoạch cho lâm nghiệp; - Không bị chồng lấn với số liệu thực hành bởi người khác.
Đánh giá là “Khá” khi:
- Có ít nhất một (1) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Trung bình” khi:
- Có ít nhất hai (2) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Yếu” khi:
- Có ít nhất ba (3) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt. b. Tiếp cận điểm khảo sát.
Đánh giá là “Tốt” khi:
- Khảo sát đúng diện tích đã chỉ định (trong trường hợp chỉ định đối tượng cần khảo sát);
- Diện tích khảo sát nằm trong đất quy hoạch cho lâm nghiệp; - Biến động (hiện trạng thực địa khác với dữ liệu bản đồ nền) rõ ràng. - Vẫn khảo sát được trong trường hợp địa hình khó khăn.
Đánh giá là “Khá” khi:
- Có ít nhất một (1) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Trung bình” khi:
- Có ít nhất hai (2) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Yếu” khi:
- Có ít nhất ba (3) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt. c. Các thao tác vận hành thiết bị.
Đánh giá là “Tốt” khi:
- Thu thập được đầy đủ số liệu (khoanh vẽ, ảnh thực địa, thông tin thực địa);
- Ảnh thực địa có đầy đủ tọa độ, hướng chụp;
Lưu ý quan trọng: Việc đánh giá kết quả thực hành của người hướng dẫn
đối với các học viên cần được thực hiện một cách khách quan nhất có thể. Không áp dụng các khía cạnh tình cảm hoặc thành tích vào trong việc đánh giá. Thành tích của người hướng dẫn thể hiện ở kết quả thực hành của học viên và trong kết quả công việc khi áp dụng thực tế sau này.
35 - Có chất lượng GPS đạt yêu cầu (không có nhiều đường gấp khúc, chuyển
hướng);
- Đường khoanh vẽ sát mép diện tích biến động (bao gồm cả sử dụng chức năng kéo điểm).
Đánh giá là “Khá” khi:
- Có ít nhất một (1) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Trung bình” khi:
- Có ít nhất hai (2) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Yếu” khi:
- Có ít nhất ba (3) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt. d. Khoanh vẽ diện tích biến động.
Đánh giá là “Tốt” khi:
- Đường khoanh vẽ không bị gấp khúc nhiều, không bị chồng đè. - Các điểm tọa độ phân bố đều, sát mép diện tích biến động.
- Hình thái lô khảo sát không có mỏ nhọn hoặc bị chồng đè khi đóng khoanh vùng.
- Diện tích khảo sát đủ lớn theo yêu cầu (trong thực hành, diện tích lô khảo sát không nhỏ hơn 0.5 ha)
Đánh giá là “Khá” khi:
- Có ít nhất một (1) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Trung bình” khi:
- Có ít nhất hai (2) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt. - Đánh giá là “Yếu” khi:
- Có ít nhất ba (3) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt. e. Chụp ảnh thực địa
Đánh giá là “Tốt” khi:
- Ảnh thể hiện tốt hiện trạng diện tích biến động; - Ảnh có hướng chụp, có tọa độ, không bị chụp ngược.
- Ảnh được phân bố đều xung quanh diện tích biến động, hướng vào tâm lô khảo sát;
- Ảnh chụp không bị mờ, nhòe, tối hoặc bị ngón tay che mất 1 phần hoặc toàn bộ.
Đánh giá là “Khá” khi:
- Có ít nhất một (1) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Trung bình” khi:
- Có ít nhất hai (2) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Yếu” khi:
- Có ít nhất ba (3) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt. f. Điền phiếu khảo sát
Đánh giá là “Tốt” khi:
- Các thông tin được nhập vào một cách hợp lý, lô-gic với nhau.
- Thời điểm biến động không trùng với ngày khảo sát và phù hợp với hiện trạng trên ảnh.
36
- Điền đúng thông tin về Hiện trạng tại thời điểm khảo sát, phù hợp với hiện trạng trên ảnh.
- Có đầy đủ thông tin mô tả và/hoặc ghi chú bổ sung trong trường hợp thông tin diện tích biến động chưa đủ rõ ràng.
Đánh giá là “Khá” khi:
- Có ít nhất một (1) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Trung bình” khi:
- Có ít nhất hai (2) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt.
Đánh giá là “Yếu” khi:
- Có ít nhất ba (3) điểm ở mục đánh giá “Tốt” nêu trên không đạt. 3.3. Tổng hợp kết quả đánh giá
Trang tiếp theo trình bày một mẫu biểu tổng hợp đánh giá kết quả thực hành của người hướng dẫn đối với các học viên. Sau khi phân tích kết quả thực hành và đánh giá từng nội dung, người hướng dẫn cần nhập kết quả đánh giá từng nội dung của từng người vào biểu mẫu này, theo các thang điểm từ “Tốt” đến “Yếu”. Người hướng dẫn cũng cần lưu ý, kết quả đánh giá được nhập vào trong biểu mẫu này cũng cần phải hợp lý và logic với nhau. Ví dụ, ở nội dung “Chuẩn bị trước khi khảo sát” được đánh giá là “Yếu” thì không thể được đánh giá là “Tốt” hoặc “Khá” ở các nội dung khác. Đối với những người có nhiều bài thực hành thì lấy kết quả của bài kém nhất để nhập vào biểu tổng hợp; Đối với những người chưa có bài thực hành thì cần ghi rõ “Chưa có số liệu để đánh giá”.
Biểu tổng hợp kết quả đánh giá này, sau khi được nhập tất cả các thông tin theo thang điểm đánh giá và phần ghi chú (nếu cần thiết), phải được kèm theo các phiếu “Báo cáo khảo sát” và gửi đến người giám sát chính hoặc đơn vị tổ chức.
37
Bảng 2: Mẫu biểu tổng hợp đánh giá kết quả thực hành của một Hạt Kiểm lâm
Dự án QLTNTNBV/JICA Chi cục kiểm lâm tỉnh xxxxx
Lớp tập huấn về Hệ thống TDDBTNR sử dụng máy tính bảng - huyện yyyyyyy
Chuẩn bị Tiếp cận điểm khảo sát Vận hành thiết bị Thu thập số liệu không gian Thu thập số liệu ảnh thực địa Thu thập số liệu thuộc tính
1Nguyễn Văn B Kiểm lâm địa bàn xã …… -- -- -- -- -- -- -- Không đánh giá kết quả do người khác làm thay.
2Trần Xuân T Kiểm lâm địa bàn xã …… Khá Trung bình Khá Khá Khá Trung bình -- Khảo sát ngoài đất lâm nghiệp; không phải là một biến động; thao tác chưa tốt; nhập sai thông tin. 3Nguyễn Thị H Kiểm lâm địa bàn xã …… Khá Trung bình Trung bình Kém Trung bình Khá -- Không phải là một biến động; thao tác khoanh vẽ chưa tốt; nhập thông tin chưa tốt.
4Vũ Đức M Kiểm lâm địa bàn xã …… Trung bình Trung bình Tốt Khá Tốt Khá -- Khảo sát ngoài đất lâm nghiệp, trùng với người khác; không phải là một biến động; thao tác chưa tốt; nhập sai thông tin. 5Phạm Văn X Kiểm lâm địa bàn xã …… -- Khảo sát ngoài đất lâm nghiệp; không phải là một biến động.
6Bùi Văn K Kiểm lâm địa bàn xã …… Trung bình Trung bình Khá Trung bình Trung bình Kém -- Khảo sát ngoài đất lâm nghiệp; không phải là một biến động; thao tác chưa tốt; nhập sai thông tin. 7Nguyễn Văn P Kiểm lâm địa bàn xã …… Tốt Tốt Tốt Khá Khá Tốt --
8Lê Văn L Kiểm lâm địa bàn xã …… -- Không có số liệu để đánh giá.
9 -- -- Khá Khá Trung bình Trung bình Khá Khá -- Diện tích khảo sát không phải là một biến động; Lỗi chồng đè; Ảnh thực địa chưa phân bố đều; Thời điểm biến động chưa đúng. 10 -- -- Khá Khá Trung bình Trung bình Trung bình Trung bình -- Lỗi chồng đè; Ảnh thực địa chưa phân bố đều; Phiếu thực địa chưa rõ ràng.
11 -- -- Trung bình Khá Khá Khá Trung bình Khá -- Thiết lập máy ảnh chưa đúng; Chụp ảnh chưa đúng hướng. 12 -- -- Tốt Khá Tốt Khá Trung bình Trung bình -- Ảnh thực địa chưa phân bố đều; Chưa nhập đúng thông tin phiếu thực địa.
13 -- -- Trung bình Trung bình Khá Trung bình Kém Trung bình -- Khảo sát ngoài đất lâm nghiệp; không phải là một biến động; thao tác chưa tốt; nhập sai thông tin. 14 -- -- Tốt Tốt Tốt Trung bình Tốt Khá -- Diện tích khảo sát nhỏ. Chưa hiểu rõ về phiếu đánh giá.
15 -- -- Khá Khá Tốt Khá Khá Khá -- Diện tích khảo sát không phải là một biến động; Bảng thuộc tính chưa rõ ràng, thiếu logic. 16 -- -- -- -- -- -- -- -- -- Không có số liệu để đánh giá.
Người đánh giá/Hướng dẫn: Nguyễn Văn Thanh Ngày đánh giá: ..../..../20....
Ghi chú
Chưa có số liệu để đánh giá Chưa có số liệu để đánh giá
TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HÀNH (LƯỢT 1) CỦA CÁC HỌC VIÊN
STT Họ và tên Đơn vị
Kết quả đánh giá
Đánh giá chung
38
Phần IV - BỔ TÚC VÀ HỖ TRỢ KỸ THUẬT SAU TẬP HUẤN
Sự phát triển của công nghệ thông tin nói chung và các ứng dụng trong theo dõi diễn biến rừng nói riêng, có thể luôn tiếp diễn. Phần mềm ứng dụng FRMS Mobile và FRMS Desktop có thể sẽ thường xuyên được nâng cấp, cải tiến.
Bên cạnh đó, lẽ đương nhiên, người hướng dẫn sẽ là người có trình độ chuyên môn cao nhất trong đơn vị để có thể hướng dẫn cho những người khác. Sau khi tập huấn nâng cao năng lực, sẽ có những học viên bị vướng mắc một vài nội dung nào đó, do đó người hướng dẫn cũng cần phải hỗ trợ về mặt kỹ thuật sau khi tập huấn nâng cao năng lực cho các đồng nghiệp khác trong đơn vị, nhằm đảm bảo tất cả những người được hướng dẫn đều có thể làm tốt phần việc của mình.