- Bảng Rubics đánh giá bài kiểm tra giữa kì về nội dung và hình thức cần đạt ở các mức độ:
chiếu bài của mình với đáp án.
+ Những hs khác lắng nghe và rút ra những ý chính cần nhớ cho mình.
*B3: GV đồng thời nhận xét những ưu –
nhược trong bài làm của hs đó, động viên, khích lệ khi cần thiết.
*B4: GV hướng dẫn hs tự chữa bài
Lưu ý chỉ hướng dẫn, không bắt bẻ từng câu chữ
+ HS theo dõi đề bài, đáp án tự chấm điểm của mình
+ Hs bổ sung những điều mình còn thiếu sót ở phần bài Tự luận.
-Hs rút ra những điều tự thấy mình đã làm được và còn thiếu sót ghi ra giấy (tờ số 1)
Nhiệm vụ 3: Nhận xét Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *B1: -GV yêu cầu HS trao đổi bài viết để
đọc, góp ý cho nhau (thông thường, 2 hs ngồi bàn đối diện/hoặc gần nhau trao đổi bài cho nhau).
B2:Trò chơi: TẬP LÀM GIÁO VIÊN:
Trên cơ sở hướng dẫn chấm, GV yêu cầu hs rút ra nhận xét và cho điểm bài của bạn vào giấy – Tờ số 2. (nhận xét cả ưu – khuyết điểm) - sau đó trao đổi để đối chiếu với tờ số 1 do bạn tự nhận xét trước đó để rút ra điểm thống nhất và rút ra bài học cho bản thân.
PHIỀU ĐIỂM VÀ NHẬN XÉT:
Điểm Ưu Nhượ
c Phầ n I Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 III. NHẬN XÉT 1.Đánh giá đồng đẳng 2.Giáo viên nhận xét * Ưu điểm:
- Phần lớn bài làm đạt yêu cầu đề ra + Trình bày sạch sẽ, rõ ràng, khoa học + Đa số HS trả lời đúng thể loại, ngôi kể, PTBĐ, sự việc, yếu tố kì ảo
+ Đa số HS giải nghĩa được, xác định được BPTT, đặt được câu có vận dụng BPTT.
- Nêu được ý nghĩa chi tiết
- Nhiều HS nêu được những việc làm cụ thể để thể hiện lòng yêu nước
- Kể được truyện cổ tích Cây khế đảm bảo bố cục, sự việc chính, nhiều Hs diễn đạt tốt.
Câu 5 Câu 6 Câu 1 Phầ n II Câu 2 TỔNG SỐ ĐIỂM:
HS đánh giá đồng đẳng dưới sự quan sát và gợi ý hỗ trợ, giúp đỡ của giáo viên.
*B3: Gv nhận xét kết quả đánh giá đồng
đẳng của hs.
*B4:GV nhận xét khái quát ưu điểm và
nhược điểm.
-HS chú ý ghi lại những nhược điểm để rút kinh nghiệm, đồng thời đánh dấu lại nhược điểm nào mình đã mắc phải. -GV yêu cầu hs chỉ ra các ưu – nhược điểm trên bài làm.
-GV nhận xét khái quát các bài được đưa ra nhận xét mẫu. Từ đó rút ra những điều cần khắc phục(nhược điểm chung) hoặc khen ngợi, tuyên dương những bài hay/ những câu văn hay/ cách phát hiện mới cần phát huy của HS
- Một số bài chữ xấu, sai chính tả, viết tắt, viết hoa tùy tiện
- Một số bài mắc lỗi dùng từ, diễn đạt - Một số bạn chưa hoàn chỉnh ý: thiếu ý ở câu 5,6
Nhiệm vụ 4: Sửa lỗi Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt