6. Cấu trúc luận văn
3.5.2. Phân tích định tính
Sau quá trình tổ chức thực nghiệm sư phạm, chúng tôi đã theo dõi sự chuyển biến trong học tập của học sinh lớp thực nghiệm và nhận thấy:
- Học sinh học tập tích cực, chịu khó suy nghĩ tìm tòi cách vẽ hình, chứng minh, tính toán, hoạt động nhóm diễn ra sôi nổi, có nhiều ý kiến hay, sáng tạo.
- Khả năng tiếp thu kiến thức mới, khả năng giải toán nhanh. Các em học sinh tìm được nhiều cách giải và có những cách giải độc đáo.
- Học sinh đã biết mô hình hóa từ một bài toán có nội dung thực tiễn đưa về bài toán có nội dung hình học để giải quyết vấn đề, lựa chọn được hướng xử lý và phương án tối ưu.
- Học sinh biết dựa vào kiến thức và các bài tập giáo viên cho để mở rộng, sáng tạo ra các bài toán có nội dung thực tiễn khác và mang ý nghĩa giáo dục tích cực cho cuộc sống.
- Khả năng huy động kiến thức cũng như khả năng liên tưởng và vận dụng kiến thức thực tiễn linh hoạt để giải toán. Các em học sinh biết huy động kiến thức cơ bản, các tri thức liên quan để giải các bài tập toán, kỹ năng lựa chọn các đối tượng, phương pháp giải tốt, trình bày lời giải bài toán một cách chặt chẽ, ngắn gọn và rõ ràng.
Vậy sau quá trình dạy học liên hệ kiến thức môn Toán với thực tiễn cho học sinh lớp 8 thì nhận thấy thái độ học tập của học sinh tích cực hơn, hứng thú hơn, có kĩ năng giải toán nhanh hơn so với bình thường.