ứng
Điểm trung bỡnh phỏt triển TVĐ ở lĩnh vực vận động tinh tế thớch ứng được trỡnh bày trong bảng 3.12. Kết quả cho thấy: Cả 2 nhúm NT và TP đều cú điểm phỏt triển TVĐ ở lĩnh vực này ở mức 50-90% ( 1-2 điểm). Trẻ em TP cú điểm phỏt triển TVĐ tốt hơn trẻ em NT. Tuy nhiờn, sự khỏc biệt này cũn chưa cú ý nghĩa thống kờ.
So với kết quả của Quỏch Thuý Minh, Hoàng Cẩm Tỳ, Đào Ngọc Diễn và CS [20], [21], [22] chỳng tụi nhận thấy trẻ em trong nghiờn cứu của chỳng tụi thực hiện cỏc tiết mục ở lĩnh vực vận động tinh tế và thớch ứng sớm hơn
4.2.3. Điểm trung bỡnh phỏt triển TVĐ ở lĩnh vực ngụn ngữ
Điểm trung bỡnh phỏt triển TVĐ ở lĩnh vực ngụn ngữ được trỡnh bày trong bảng 3.13. Kết quả cho thấy: Cả 2 nhúm NT và TP đều cú điểm phỏt triển TVĐ ở lĩnh vực này ở mức 50 – 90% (1 – 2 điểm). Từ năm thứ 2 trở đi, nhúm trẻ TP phỏt triển ngụn ngữ sớm hơn nhúm trẻ NT, tuy nhiờn sự khỏc biệt này cũn chưa cú ý nghĩa thống kờ.
Sở dĩ cú sự khỏc biệt này là do từ năm thứ hai trở đi nhúm trẻ TP được gia đỡnh quan tõm, chăm súc, dạy bảo cho trẻ nhiều hơn nhúm NT.
So với kết quả của Quỏch Thuý Minh, Hoàng Cẩm Tỳ, Đào Ngọc Diễn và CS [20], [21], [22], chỳng tụi nhận thấy trẻ em trong nghiờn cứu của chỳng tụi thực hiện cỏc tiết mục ở lĩnh vực ngụn ngữ sớm hơn.
Điểm trung bỡnh phỏt triờnt TVĐ ở lĩnh vực vận động thụ được trỡnh bày trong bảng 3.14. Kết quả cho thấy cả 2 nhúm trẻ ở TP và NTđều thực hiện được cỏc tiết mục ở 50-90%. Trước 24 thỏng tuổi , nhúm trẻ ở NT phỏt triển TVĐ sớm hơn nhúm trẻ ở TP nhưng sau 24 thỏng nhúm trẻ TP lại phỏt triển vận động thụ sớm hơn trẻ em nụng thụn, sự khỏc biệt cú ý nghĩa thống kờ.
So với kết quả của Quỏch Thuý Minh, Hoàng Cẩm Tỳ, Đào Ngọc Diễn và CS [20], [21], [22], chỳng tụi nhận thấy trẻ em trong nghiờn cứu của chỳng tụi thực hiện cỏc tiết mục ở lĩnh vực vận động thụ sớm hơn.