III. Các hoạt động:
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tinh thần học hỏi.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Phô tô mẫu đơn xin học + HS: VBT Tiếng Việt 5
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 33’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ:
- Học sinh trình bày bài 2 - Giáo viên nhận xét cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
“Ôn tập về viết đơn”
- 4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1:
Phương pháp: Thảo luận * Bài 1 :
- GV gợi ý :
+ Đơn viết có đúng thể thức không ? + Trình bày có sáng tạo không ?
+ Lí do, nguyện vọng viết có rõ không ? - GV chấm điểm một số đơn, nhận xét về kĩ năng viết đơn của HS
Hoạt động 2: Thực hành
Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại.
- Giáo viên giúp HS nắm vững yêu cầu của BT
- Giáo viên nhận xét kết quả làm bài của học sinh.
+ Những ưu điểm chính: xác định đúng đề bài, bố cục, ý diễn đạt.
+ Những thiếu sót hạn chế.
- Giáo viên trả bài cho từng học sinh. - Giáo viên hướng dẫn từng học sinh sửa lỗi.
- Hát
- Học sinh đọc lại biên bản về việc cụ Uùn trốn viện
Hoạt động lớp.
- Học sinh lần lượt trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét và bổ sung .
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh làm việc cá nhân.
- Học sinh lắng nghe lời nhận xét của thầy cô.
- Học sinh đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi trong bài.
- Viết vào phiếu những lỗi trong bài làm theo từng loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý).
- Học sinh đổi bài, đổi phiếu với bạn để
soát lỗi.
1’
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh
học tập những lá đơn hay.
Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại.
- Giáo viên đọc những lá đơn hay của một số học sinh trong lớp
- Giáo viên hướng dẫn nhắc nhở học sinh nhận xét
5. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà rèn đọc diễn cảm.
- Chuẩn bị: “Trả bài văn tả người ”. - Nhận xét tiết học.
- Học sinh chép bài sửa lỗi vào vở.
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh chú ý lắng nghe.
- Học sinh trao đổi, thảo luận nhóm để tìm ra cái hay
