III. Các hoạt động:
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực, chính xác.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Chuẩn bị giấy khỏ to tập viết biên bản trên giấy. + HS: Bài soạn, biên bản bàn giao.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 33’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Học sinh đọc bài tập 2. - Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết làm biên bnả một vụ việc, phản ánh đầy đủ sự việc và trình bày theo đúng thể thức quy định của một biên bản.
Phương pháp: Đàm thoại.
* Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu đọc đề.
- Giáo viên yêu cầu mỗi em lập “ Biên bản về việc Mèo Vằn ăn hối lộ của nhà Chuột”
- Giáo viên chốt lại sự giống và khác nhau giữa 2 biên bản : cuộc họp và vụ việc
- Hát
- Cả lớp nhận xét.
Hoạt động nhóm, lớp
- 1 học sinh đọc thể thức và nội dung chính của biên bản về việc Mèo Vằn ăn hối lộ của nhà Chuột.
- Học sinh lần lượt nêu thể thức. - Địa điểm, ngày … tháng … năm - Lập biên bản Vườn thú ngày … giờ … - Nêu tên biên bản.
- Những người lập biên bản.
- Lời khai tường trình sự viêc của các nhân chứng – đương sự.
- Lời đề nghị. - Kết thúc.
- Các thành viên có mặt ký tên. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả .
5’ 1’
+ Giống : Ghi lại diễn biến để làm bằng chứng
Phần mở đầu : có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản
Phần kết : ghi tên, chữ kí của người có trách nhiệm
+ Khác :
- Cuộc họp : có báo cáo, phát biểu … - Vụ việc : có lời khai của những người có mặt .
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành viết biên bản một vụ việc.
Phương pháp: Thực hành.
- Giáo viên yêu cầu đọc đề.
- GV chọn những biên bản tốt và cho điểm .
- Giáo viên chốt lại.
Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Đàm thoại.
- Nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học sinh hoàn chỉnh vào vở biên bản trên.
- Chuẩn bị: “Ôn tập về viết đơn”. - Nhận xét tiết học.
- Cả lớp nhận xét.
- HS làm vở
- Một số trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét