III. Các hoạt động:
2. Kĩ năng: Dựa trên kết quả của những tiết làm văn tả người đã học, học sinh viết được một bài văn.
viết được một bài văn.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến mọi người xung quanh, say mê sáng tạo. sáng tạo.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Một số tranh ảnh minh họa cho nội dung kiểm tra: Những ém bé ở độ tuổi tập nói, tập đi, ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, bạn học. + HS: Bài soạn.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 33’ 10’ 18’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Học sinh đọc bài tập 2. - Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra.
Phương pháp: Bút đàm.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra.
- Giáo viên yêu cầu đọc 4 đề kiểm tra. - Giáo viên chốt lại các dạng bài Quan sát – Tả ngoại hình, Tả hoạt động → Dàn ý chi tiết → đoạn văn.
- Giáo viên: bài hôm nay yêu cầu viết cả bài văn.
Hoạt động 2: Học sinh làm bài kiểm tra. Phương pháp: Thực hành. - Hát - Cả lớp nhận xét. Hoạt động lớp. - Học sinh làm bài.
- Học sinh chuyển dàn ý chi tiết thành bài văn.
Hoạt động cá nhân. - Chọn một trong các đề sau:
1. Tả một em bé đang tuổi tập đi, tập nói.
2. Tả một người thân (ông, bà, cha, nẹ, anh, em …) của em.
3. Tả một bạn học của em.
4. Tả một người lao động (công nhân, nông dân, thợ thủ công, bác sĩ, ý tá, cô giáo, thầy giáo …) đamg làm việc.
5’ 1’ Hoạt động 3: Củng cố. Phướng pháp: Phân tích. - Nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò:
- Học sinh hoàn chỉnh vào vở biên bản trên.
- Chuẩn bị: “Làm biên bản một vụ việc”.
- Nhận xét tiết học.
Hoạt động lớp.
- Đọc bài văn tiêu biểu. - Phân tích ý hay. - Nhận xét.