L ỜI CAM Đ OAN
1.2.3. Vị trí, vai trò của PTDH trong qúa trình dạy học
Trong QTDH, PTDH là một trong những ñiều kiện thiết yếu ñể tiến hành QTDH trong nhà trường, thiếu ñiều kiện này thì quá trình ñó không thể diễn ra hoặc diễn ra dưới dạng không hoàn chỉnh.
Qúa trình dạy học ñược cấu thành bởi nhiều thành tố cơ bản ñó là: Mục tiêu, nội dung, phương pháp, GV, HS và PTDH
Mối quan hệ giữa PTDH với các thành tố khác trong QTDH ñược diễn tả
14
Hình 1.1 Mối quan hệ giữa các thành tố trong QTDH
Trong mối quan hệ giữa các thành tố tạo thành QTDH, PTDH là thành tố
không thể tách rời, theo sơ ñồ trên các cặp thành tố có quan hệ mật thiết với nhau và việc ñiều khiển tối ưu quá trình này có thể ñược coi là nghệ thuật về
mặt sư phạm.
PTDH là một trong những thành tố của QTDH, nó ñóng vai trò hỗ trợ
tích cực ñối với nội dung và PPDH.
PTDH là cầu nối ñể GV, HS cùng hành ñộng tương hợp với nhau chiếm lĩnh ñược nội dung ñào tạo, thực hiện mục tiêu ñào tạo, sử dụng phương pháp
ñào tạo. Chính vì thế mà PTDH là sự cụ thể hóa nội dung dạy học. PTDH góp phần vào việc ñổi mới PPDH. Môi trường KH-CN Môi trường KT-XH MT PP HS ND GV PT
15
Một nền giáo dục tiên tiến ñòi hỏi mục tiêu ñào tạo phải luôn bắt kịp với mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội. Yêu cầu này ñặt ra cho mọi nền giáo dục phải thường xuyên cải tiến nội dung ñào tạo, phương pháp ñào tạo. Việc cải tiến này chỉ có thể thực hiện ñược nếu có thiết bị dạy học vừa phục vụ tốt cho việc cải tiến nội dung, phương pháp ñào tạo, vừa hiện ñại theo sự tiến bộ của nội dung, phương pháp ñào tạo.
PTDH góp phần làm tăng thêm sự ña dạng hóa các hình thức dạy học; PTDH chứa ñựng những thông tin ñã ñược mã hóa, có tiềm năng to lớn về tri thức và phương pháp làm việc theo hướng tạo hoạt ñộng, làm việc trong quá trình học tập. Như vậy, PTDH ñầy ñủ, ñúng quy cách, ñảm bảo chất lượng sẽ
cho phép tổ chức các hình thức dạy học ña dạng, linh hoạt, phong phú và hiệu quả.
PTDH góp phần ñảm bảo CLDH.
PTDH không chỉ là công cụ lao ñộng ñơn thuần của GV và HS mà nó còn là ñối tượng vật chất của nhận thức. Do vậy, thông qua PTDH cung cấp cho HS những kiến thức, những thông tin về sự vật, sự việc một cách sinh
ñộng, ñầy ñủ, chính xác và có hệ thống. Đồng thời kích thích sự tìm tòi học hỏi, phát huy tư duy và trí thông minh sáng tạo của HS.
PTDH hiện ñại sẽ nâng cao khả năng sư phạm; góp phần xây dựng, hình thành, củng cố hệ thống hóa các hình thức dạy học, tiết kiệm thời gian học tập trên lớp, cải tiến các hình thức lao ñộng sư phạm, tạo khả năng tổ chức một cách khoa học và ñiều khiển hoạt ñộng giáo dục.
Vì vậy, quản lý PTDH làm cho nó có mối liên hệ chặt chẽ với GV, với HS, với nội dung, với phương pháp dạy, phương pháp học theo ñịnh hướng của mục tiêu ñào tạo ñã vạch ra và là khâu quan trọng trong quản lý chung của nhà trường.
16