- Giáo dục kỹ năng từ bài học:
3.Củng cố bài học:
+ GV tổng kết bài bằng sơ đồ tư duy.
* Về các cuộc phát kiến địa lý:
Em hãy dựa vào sơ đồ tư duy,tóm tắt các nội dung liên quan đến Những cuộc phát kiến địa lý? -HS trình bày. Giáo viên nhận xét. Chốt ý.
Hiểu biết Giao lưu Hương liệu Vàng bạc
Thị trường
Tích cực CNTB ra đời Nhu cầu
Tiêu cực Hệ quả Thị trường
Nguyên nhân
Cướp bóc thuộc địa Đường đi
Buôn bán nô lệ PHÁT KIẾN bị chiếm
ĐỊA LÍ
Các cuộc Điều kiện
1519
Ma-gien-lan phát kiến
1497 1487
V.Ga-ma 1492 Đi-a-xơ
*Về phong trào văn hóa phục hưng.
Tổ chức một trò chơi nhỏ để HS nắm được kiến thức cơ bản của bài.
Chiếu một bức tranh chân dung của một nhân vật trong phong trào văn hóa phục hưng được tạo nên bởi 4 mảnh ghépđánh số từ 1 đến 4. Yêu cầu HS chọn các gói câu hỏi để lật giở các mảnh ghép che bức tranh. Hình ảnh chân dung nhân vật sẽ lần lượt được lật giở. Trong qua trình chơi, nếu em nào phát hiện ra chân dung đó thì cho em đó trả lời.
Câu 1: Phong trào văn hóa phục hưng do giai cấp nào khởi xướng? Câu 2: Mục tiêu của phong trào này là gì?
Câu 3: Kể tên người “ khổng lồ” trong nền văn học châu Âu thời bấy giờ với tác phẩm nổi tiếng Rô mê ô và Giu li ét. Câu 4: Ai là tác giả của bức họa “ La giô công” nổi tiếng thế giới.
- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi các mảnh ghép. Đáp án mảnh ghép là: Nhà bác học Ga li lê.